语文S版四年级上册小泽征尔的判断.ppt

面对几百名国际音乐大师，小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。 “不！一定是乐谱错了！” 小泽征尔的判断 全神贯注 不和谐 郑重声明 考虑再三 坚信 判断 桂冠 夺得大赛桂冠 小泽征尔 （ ）演奏乐曲，他听到了乐曲中（ ）的地方。面对国际音乐大师（ ）的情况下，他（ ）之后，（ ）自己的判断。 日本的小泽征尔是世界上著名的音乐指挥家。 小泽征尔 日本著名指挥家,生于中国沈阳。 1951年，入日本东京桐朋学园高等学校音乐系学习指挥； 1959年，在法国第九届贝桑松国际指挥比赛、伯克郡音乐节的指挥会演和卡拉扬主持的比赛中获奖； 1960年起，指挥过法国国立广播管弦乐团、纽约爱乐乐团、旧金山、加拿大、伦敦交响乐团和维也纳乐团等； 1970年起任旧金山交响乐团常任指挥和音乐指导，后与波士顿交响乐团签订终身合同，任音乐指导兼指挥，并兼任新日本爱乐乐团的首席指挥…… 不！一定是乐谱错了！ “不！一定是乐谱错了！” 小泽征尔是在什么情况下做出这样的判断的？ 自学提示： 1.默读课文第二自然段； 2.划出相关语句，写出旁批； （小提示：这是一场_____的比赛。） 3.有感情地读一读。 在他成名之前，一次，他去欧洲参加指挥家大赛。在决赛时，他被安排在最后一个出场。台下坐满了观众，他们大多是来自世界各地的音乐大师。评委会交给他一张乐谱。 台下坐满了观众，他们大多是来自世界各地的音乐大师。 音乐大师 世界各地 小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒，以世界一流指挥家的风度，指挥着世界一流的乐队演奏具有国际水平的乐曲。 小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒，以世界一流指挥家的风度，指挥着世界一流的乐队演奏具有国际水平的乐曲。 小泽征尔全神贯注 地挥动着指挥棒，以 世界一流指挥家的风度， 指挥着世界一流的乐队 演奏具有国际水平的乐 曲。 世界一流 世界一流 国际水平 全神贯注 合作学习第三自然段 1.自由轻声朗读本段； 2.小组合作，填写表格； 3.讨论：这是怎样的判断？从这两次判断中看出小泽征尔哪些品质？ 什么情况下做出判断？ 做出怎样的判断？ 判断后结果如何？ 第一次判断 第二次判断 演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐（xié）的地方。 不和谐 在场的作曲家 和评委都郑重声明 乐谱没有问题。 郑重声明 面对几百名国际 音乐大师，小泽征尔 考虑再三，坚信自己 的判断是正 确的。 “不！一定是乐谱错了！” 坚信 考虑再三 指挥 乐谱 乐队 ？ ？ ？ 面对几百名国际 音乐大师，小泽征尔 考虑再三，坚信自己 的判断是正 确的。 “不！一定是乐谱错了！” 坚信 考虑再三 面对几百名国 　际音乐大师，小泽 　尔考虑再三，坚信 　自己的判断是正确 　的。“不！一定是 　乐谱错了！” 小组合作讨论：小泽征尔怎样判断出 是乐谱出错，而不是 指挥和乐队的问题？建议： 1、结合2、3自然段  进行。 2、朗读，勾画，讨 论相结合。 坚信 考虑再三 乐谱错了！ 小泽征尔参加 这次比赛的时候， 已经是一位颇(pō) 具才华的指挥家。 不，一定是乐谱错了。 不！一定是乐谱错了！ 他的喊声刚落，评判台上的评委们立即站起来报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁（kuí）。 演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐的地方。他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次，但是他仍觉得不自然。这时,在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没有问题。面对几百名国际音乐大师， 小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。“不，一定是乐谱错了！”他的喊声刚落，评判台上的评委立即站起来报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。 什么情况下做出判断？ 做出怎样的判断？ 判断后结果如何？ 第一次判断 听到不和谐的地方 第二次判断 演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不