教学工作诊断与改制度建设与运行实施方案试行.pdf

宜宾市职校教学工作诊改制度建设与运行方案 四川省宜宾市职业技术学校 四川省宜宾市职业技术学校 YIBIN VOCATIONAL AND TECHNICAL SCHOOL OF SICHUAN YIBIN VOCATIONAL AND TECHNICAL SCHOOL OF SICHUAN 教学工作诊断与改制度建设与运行 实施方案 （试行） 二Ｏ一七年十一月 宜宾市职校教学工作诊改制度建设与运行方案 目 录 一、指导思想 1 二、理论依据 2 三、目标任务 3 （一）工作目标 3 （二）工作任务 3 四、体系建设 7 （一）基本构架体系 7 （二）组织体系建设 8 （二）规划体系建设 9 （三）目标体系建设 10 （四）标准体系建设 12 （五）数据平台建设 14 （六）质量文化建设 19 五、组织实施 23 （一）健全组织 23 （二）实施计划 26 （三）考核诊断 29 六、自我诊改 30 （一）学校层面 30 （二）专业层面 31 （三）课程层面 32 （四）教师层面 34 （五）学生层面 35 七、保障措施 37 （一）组织保障 37 （二）制度保障 37 （三）机制保障 38 （四）工作保障 39 八、建设与运行进程 41 宜宾市职校教学工作诊改制度建设与运行方案 四川省宜宾市职业技术学校 教学工作诊断与改进制度建设与运行实施方案 （试行） 根据《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度 的通知》（教职成〔2015〕2 号)、《关于做好中等职业学校教学诊断与 改进工作的通知》（教职成司函〔2016〕37 号)、《四川省中等职业学 校教学工作诊断与改进实施方案（试行)》和《四川省中等职业学校 教学工作诊断与改进操作规程（试行）》的通知（川教函〔2016〕501 号），结合我校实际，特制定本实施方案。 一、指导思想 为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、《四川 省人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》、《教育部关于深 化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》等文件精 神，我校遵照《四川省中等职业学校教学工作诊断与改进实施方案（试 行)》和《四川省中等职业学校教学工作诊断与改进操作规程（试行）》 的要求，按照“需求导向、自我保证、多元诊断、 重在改进”的工 作方针，切实履行人才培养工作质量保证主体的责任，以提高人才培 养质量为目标，建立常态化、周期性及可持续的诊断与改进工作机制， 构建校内全员全过程全方位的质量保证体系，通过多层面多维度的诊 断与改进（以下简称“诊改”）工作，不断提高人才培养质量。 1 宜宾市职校教学工作诊改制度建设与运行方案 二、理论依据 教学工作诊断与改进的核心是提高人才培养质量，完善内部质量 保证制度体系和运行机制要有科学的质量管理理论为依据，学校诊改 工作以“全面质量管理”为依据，引入“六西格玛”质量管理技术， 以“零缺陷”的完美质量追求，最终实现学校管理成效的提升与质量的 突破。六西格玛质量管理理念详见图1。 图1 六西格玛质量管理理念 建立质量保证体系的理论依据：质量体系是指为实施质量管理所 需的组织结构程序、过程和资源。学校为实现其所规定的质量方针和 质量目标，就需要分解其学校、专