2019年校园英语节活动方案.docVIP

校园英语节活动方案 　一、指导思想： 　为了进一步推进素质教育，深化新课程改革，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生英语的听、说、读、写能力，我校决定开展首届“;英语节”系列活动。并借活动的契机，营造浓厚的英语学习氛围，分享英语教学成果，展示学生的英语才能。让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力，增强自信心，增强开口讲英语的能力，努力培养学生的创新精神和实践能力，丰富校园文化。 　二、活动目标： 　充分挖掘每个学生的潜质，力争使每个孩子人人参与，人人快乐，人人有收获。让校园英语节成为每个孩子的节日，让每个孩子从轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、体验学习英语的快乐；让每个孩子在活动中找到自信，让英语走近每个孩子，使他们想说，敢说、能说、乐说。 　三、活动主题： 　happy english，i love you! 快乐英语，我爱你！ 　四、活动口号： 　happy english, happy life！快乐英语，快乐生活！ 　i believe i can do！ 我相信我能行！ 　让英语节成为每一个孩子的节日！ 　让每一个孩子在英语的世界里收获快乐！ 　五、组织机构： 　组长： 　副组长： 　策划： 　成员：全体英语老师、全体班主任 　六、活动时间： 　2011年12月15日--22日 　七、活动方案： 　a、氛围创设 　（一）儿童英语歌曲欣赏 　英语节期间，每天课间休息，校园广播系统将循环播放优美动听的儿童英语歌曲。 　负责人： 　歌曲提供： 　（二）双语教学 　在英语节期间，35周岁以下的任课老师尝试用简单的英语组织教学，如课堂礼仪、师生问好，课堂评价等。先在前一周进行培训，学会10句课堂用语。 　负责人： 　（三）英语问好 　在英语节期间，师生之间问候、学生之间问候提倡用英语交流。每天的值勤老师和督察队员进行巡视并督促学生。 　负责人：当天各值勤教师 　（四）经典儿童英语影视欣赏 　英语节期间，组织各年级学生观看适合儿童的经典英语影视作品（纯英语）。学生在感受经典作品的魅力之外，也为学生接触、学习纯正的英语提供资源。 　负责人：各班班主任 　片源提供： 　时间：每天中午11：20--11：40 　b、活动项目 　（一）英语书写比赛 　参赛对象：三、四年级全体学生 　比赛地点：各班教室 　比赛时间：周一下午第一节课 　比赛形式：三年级抄写字母和单词。四年级抄写单词和句子。内容统一。 　评委：三年级-- 　四年级-- 　奖项设置：各年级评出团体一、二、三等奖，并评选出个人“;书写之星”若干名。 　（二）英语诵读比赛 　参赛对象：五、六年级学生（每班2人） 　比赛地点：阶梯教室 　比赛时间：周一下午第二节课 　比赛内容：1.书上课文朗读 2.课外材料朗读 　比赛形式：每位选手抽签决定比赛顺序，每人准备5分钟。 　奖项设置：各年级一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。 　评委： 　（三）英语单词接龙比赛 　参赛对象：四--六年级学生（每班选6人参加） 　比赛时间：周二下午第二节课 　比赛地点：阶梯教室 　比赛规则：以班级为单位，采用6人接力的方式，进行单词接龙。每人每次只准写一个单词，要求所写单词的第一个字母和前一个单词的最后一个字母相同，写完传给后一个人，依此类推，最后一人写完再传给第一个人。看规定时间内哪一组写的单词多。 　评分标准：写对一个单词即得1分，其中拼错或重复的单词不得分。 　奖项设置：各年级评出团体一、二、三等奖各一个。 　（四）英语打字比赛 　参赛对象：三--六年级学生（每班3人） 　比赛时间：周四下午第二节课 　比赛地点：电脑室 　比赛形式：三年级打字母（小写）。四--六年级打一篇短文。在规定时间内，根据速度、正确率评出一、二、三等奖若干名。 　（五）英语手抄报设计比赛 　参赛对象：三--六年级学生（每班1-5名不限） 　具体要求：（1）学生自愿报名参加，直接上交作品（必须由学生独立完成）。 　（2）报纸大小为8k纸，主题为“;圣诞节”。 　（3）学生的班级、姓名一律写在背面。 　截止日期：周四放晚学前 　奖项设置：以年级为单位进行评比，根据送交作品的80﹪设置奖项。 　评委： 　（一）前期准备工作 　1. 英语头饰设计 　全校每位学生设计制作一个自己喜爱的卡通英语头饰，在开幕式时佩戴。 　2. 学唱英语节主题曲《if you are happy》 　由各班英语老师和班主任共同负责。 　3. 青年教