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关于有效开展小学主题班会的几点思考 让我们先看一组班会的镜头 镜头一：批斗会式 老师正在台上评点一周犯错的孩子，一番点评下来，除了少数的几个学生还是目视前方的黑板外，大部分的学生已低下了头，一副恨不得钻进桌子底下的情景。 镜头二：教师独角戏式 老师在台上滔滔不绝地讲演着什么，再看黑板上一行大字——理想与人生，底下坐着的学生则是一脸的茫然，时间过去了，学生到底听懂或听进了多少呢，他们的脑海里留下了什么呢？无从调查与顾及，也没必要去进行后期的反馈。 镜头三：优秀学生表演式 班干部承担了整个班会的策划与组织，他们在台上自如地展示着自己，其他的同学充当了观众，结果是班干部的得到了锻炼，其他的平民学生呢，不得而知。 问题的提出： 如此班会其存在的意义何在？ 怎样的班会才是我们所需要的？ 首先，班会主题的选择要实在，有针对性 在确定班会的教育意图中，主题要小，要实在，不能主题过大、过泛 其次，主题班会内容要儿童化、趣味化、生活化 儿童化，就是要使活动的内容符合学生年龄特点和认知水平，并以学生喜闻乐见的形式呈现出来，如把教育内容编成学生喜欢的儿歌； 趣味化，就是要根据学生的年龄特点和兴趣爱好，努力增强内容的趣味性，如把教育内容改编成故事或小品，让学生扮演他们喜欢的角色参与活动等； 生活化，就是要重视从学生的生活实际中发掘教育内容，使教育内容尽量贴近学生的生活实际，如用相机拍下生活中的真实的画面、假设在生活中碰到某种情况让学生思考解决办法等。 第三，主题班会开展要以生为本，讲求实效 主题班会无论采用哪种形式，都要重视突出全体学生的主体地位，让全体学生都有参与的机会，不能使活动变成个别优秀学生表演的舞台。 主题班会将是一堂最精彩的课
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