先天性都行为和学习行为1.pptVIP

第二节 先天性行为和学习行为 人教版八年级生物上册 学习目标 1、激发学生对自然界的热爱和研究兴趣。 2、通过学习行为的学习使学生珍惜学生时代，发奋学习，增长才智。 ◆知识与技能 区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。 ◆过程与方法 通过讨论、探究、小组合作等方法解决问题。 ◆情感态度与价值观 重难点 重点：区分动物的先天性行为和学习行为。 难点：动物的行为对动物生存的意义。 一只刚出生不久的小狗，来到 陌生的主人家，刚开始有点怕人，只会乖乖的吃饭、睡觉。后来经过主人的训练以后，它学会了到指定的地方去拉屎、拉尿，还学会了简单的加减法，它还经常在客人面前表演节目呢！于是，这家的主人对它是疼爱有加，每顿饭 都有好吃的，还直夸它聪明呢。 激趣导入 1、小狗一生下来就会吃饭、睡觉吗? 2、小狗一生下来就会到指定的地点去拉屎、拉尿吗？ 3、小狗一生下来就会简单的加减法吗？ 4、这三种行为一样吗？有什么不同? 前一种行为： 后两种行为： 动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为。这种行为叫做先天性行为。 在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。这种行为叫做学习行为。 请大家分别举两个先天性行为和学习行为的例子，看谁做得又好又准。 视频播放 动物的行为 动物的行为： 取食行为、攻击行为、防御行为、 繁殖行为、通讯行为、迁徒行为。 展示图片 公鸡打鸣 大雁南飞 图片展示 燕子筑巢 尺蠖拟态 图片展示 羊羔跪乳 蜜蜂采蜜 图片展示 袋鼠育雏 鹦鹉学舌 图片展示 猩猩抽烟 孔雀开屏 图片展示 虎跳火圈 蜘蛛结网 观察思考 ⑼公鸡打鸣 ⑷大雁南飞 ⑽燕子筑巢 ⑿猩猩抽烟 ⑴孔雀开屏 ⑾蜜蜂采蜜 ⑸羊羔跪乳 ⑹尺蠖拟态 ⑶鹦鹉学舌 ⑵虎跳火圈 ⑺鱼的洄游 蜘蛛结网 ⑻飞蛾扑火 学习行为 先天性行为 将下列行为拉入相应的椭圆内。 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ ⑻ ⑼ ⑽ ⑾ ⑿ 学生活动 学生看课本32－33页文字资料和图片。 （1）从资料1－5中，动物哪些行为 属于先天性行为？动物哪些行为属于 后天学习行为？ 探究1： 学生活动 资料2、4和5是动物的学习行为。学习行为是在遗传因素的基础上，为了适应生存的环境而形成的行为，学习行为越多，适应环境能力越强。对动物的生存繁衍意义重大。 资料1和3的行为不是学来的，而是动物生来 就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。 是先天性行为。先天性行为是生存的基础，有 利于动物的繁衍。 学生活动 探究3： 对比美国红雀和大山雀，先天性行为有哪些局限性？ 红雀喂养金鱼的行为是出于本能，但对于美国红雀来说, 喂养的金鱼对本物种的延续没有任何意义;从另一个角度说,任何动物都不可能靠父母喂养一生,如果一种生物一生只具备先天性行为而没有学习行为,这种生物就会因找不到食物或不能逃避敌害等而被大自然淘汰.研究发现,就连动物界最低等的原生动物草履虫,也是有学习能力的。 学生活动 对比资料2和资料5： 你认为不同动物的学习能力有差别吗？ 学习行为有遗传因素的作用吗？ 探究2： 不同动物学习行为不同。越高等的动物 学习能力越强，学习形成的时间就越短。 对于同种动物的不同个体或不同种的动物来说, 即使学习条件相同,学习的速度也会有差异,这是 因为学习行为也受遗传因素的影响。 质疑探究 阅读课本37页“狼孩”的故事。 你认为人类的学习行为有怎样的意义？对你有何启示？ 人类的学习行为复杂、多样，这使人类更好地适应环境，并改变环境。人类的生存质量也更多地依赖学习行为。 “少壮不努力，老大徒伤悲”。同学们应当珍惜学生时代的大好时光，发挥自己的聪明才智，努力学习，增长才干。 类别 先天性行为 学习行为 形成 生来就 有的本能 不是生来就有的，而是 在成长过程中形成的 获得途径 由体内遗传 物质所控制的 通过生活经验和学 习逐渐建立起来的 适应性 适应相对 稳定的环境 适应不断变化 的复杂环境 进化趋势 低等无脊椎动物的主要行为方式 动物越高等，学习行为 越复杂，在它们全部 行为中所占比重越大 课堂小结 反馈练习 1.下面的动物行为属于先天性行为的是（ ） 2.关于动物行为的叙述不正确的是（ ） A．先天性行为是由动物的遗传因素所决定的 B．具有社会行为的蜜蜂能通过舞蹈通讯 C．鸟类的迁徙属于学习行为 　　 D．蜘蛛织网属于先天性行为 A C 3、动物具有“学习能力”，有利于（ ）。 A、找到食物 B、逃避敌害 C、找到配偶 D、适应复杂的生活环境 4、下列各项中，属于先天性行