声现象复习总结--教学设计.docVIP

中考第一轮复习 第二章声现象复习 教学设计 团风县锥子河中学 王俊 【复习目标】 1.学生能回忆并说出本单元的主要内容。 2.通过实验，认识声的产生和传播条件。 3.了解声音的特性及其影响因素。 4.了解声音在实际生活中的应用。 5.知道噪声的危害和控制方法，增强环保意识。 【复习重难点】 重点：声音的产生和传播条件 声音的特性 难点：正确区分音调、响度和音色 【教学方法】 自主学习法 归纳法 讨论法 讲解法 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、导入环节 （一）导入新课，板书课题 导入语：这节课我们一起来复习第二章《声现象》，本章在中考中基本是送分题，相对简单。分值3分左右，主要以选择题或者填空题的形式进行考查。我们要在记忆的基础上理解相关的知识，并且运用到题目中去，首先我们一起来看看本章的学习目标 （二）出示学习目标 课件展示学习目标，指导学生观看。 过渡语：目标就是方向，让我们带着目标进行复习，构建本章的知识体系。 知识回顾 构建知识体系 声音的产生： 声音的产生： 声现象 声音的传播 声音的特性 声的分类 声音的利用：声音在空气中以___________的形式传播；它可以传递___________，也可以传播___________。如__________________ __________________,______________________,_____________________ __________________,_____________________ 声音是由于物体的___________而产生的。___________停止，声音停止。正在发声的物体叫做___________。 声音的传播需要________，声音不能在________中传播。 通常情况下，V气________V液_________V固（/=/） 在15℃的空气中，V＝___________m/s 音调：反映声音的_________，由__________决定，它们之间的关系是_______________________________。 响度：反映声音的___________，与___________有关，它们之间的关系是________________________________，另外，响度还与________________、________________有关。 音色：反映声音的品质。它由声源的材料、结构决定，人们常常根据音色来辨别声音。 按感觉 乐音 噪声 从物理学的角度看，它的波形是___________。 从环保的角度看，它是令人___________。 从物理学的角度看，它的波形是___________。 从环保的角度看，它是令人___________。因而悠扬的乐曲也有可能成为___________。 ___________分贝以上的噪声会对人的听力造成损伤。为了保证工作和学习，应使噪声不超过___________。 减少噪声的主要途径：控制___________、阻断___________、在___________处减弱噪声。 按频率 次声波： 声音： 超声波： 低于___________Hz；它可以传得很____，一定强度的次声波可对人体危害；次声波可作为预报__________、________的手段。 介于___________Hz和__________Hz之间 高于___________Hz；超声波具有方向性___________、易于获得较______的声能 典型例题解析 过渡语：我们已经掌握了本章的知识体系，俗话说“学以致用”，下面我们通过具体题目来检测一下，同学们一定要积极表现哦！ 设计意图:通过典型例题让学生对知识点加深印象，巩固所学。 【例1】在鼓面上撒一些小纸屑，敲一下鼓面.在听到鼓声的同时会观察到小纸屑在______，这一现象可以说明正在发声的物体在______，用手按住鼓面，______停止，鼓声消失. 【例2】下列关于声现象的说法中，正确的是 ( ) A.悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动产生的 B.声音的传播不需要介质，真空也能传声 C.声音在钢铁中的传播速度小于在水中的传播速度 D.声音在水中传播速度小于声音在空气中的传播速度 【例3】男低音独唱时由女高音轻声伴唱，下面对两人声音的描述正确的是 ( ) A.“男声”音调低，响度小；“女声”音调高，响度大 B.“男声”音调高，响度大；“女声”音调低，响度小 C.“男声”音调低，响度大；“女声”音调高，响度小 D.“男声”音调高，响度小；“女声”音调低，响度大 【例4】以下减弱噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是（ ） A.建筑工地上噪声大的工作要限时