五年级教科版快乐读书屋《寓言两则《伯乐相马》《鲁王养鸟》》课件.pptx

寓言两则 《战国策》是中国古代的一部历史学名著。它是一部国别体史书（《国语》是第一部），又称《国策》。由西汉刘向所整理编写。全书按东周、西周、秦国、齐国、楚国、赵国、魏国、韩国、燕国、宋国、卫国、中山国依次分国编写，分为12策，33卷，共497篇。资料宝袋资料宝袋 主要记述了战国时期的纵横家的政治主张和言行策略，也可说是纵横家的实战演习手册。这部书有文辞之胜，在我国古典文学史上亦占有重要地位。本书亦展示了战国时代的历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。 庄子（约公元前369年—公元前286年），名周，战国时代宋国蒙邑，著名思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子思想的继承和发展者。后世将他与老子并称为“老庄”。他也被称为蒙吏、蒙庄和蒙叟。据传，又尝隐居南华山，故唐玄宗天宝初，诏封庄周为南华真人，称其著书《庄子》为南华经。资料宝袋预习检查1、指名朗读《寓言两则》。2、指名认读生字和词语。字词乐园mó（ 磨刀）gòng（供奉）磨供mò（磨盘）gōng（提供）字词乐园近义词反义词敌人奇怪——奇异知己——委屈——冤枉顿时——许久尊贵——华贵丰盛——贫乏字词乐园相传春秋时秦国人,名孙阳以善相马著称。现在引申为善于发现、推荐、培养和使用人才的人,“伯乐”不但指个人,还可以用于集体。伯乐：原指善跑的骏马,可以日行千里。现在常用来比喻人才;特指有才华的青少年。千里马：僵直：僵硬，不能弯曲。字词乐园形容汗湿淋淋的往下滴。大汗淋漓：用手轻轻按着并来回移动。抚摩：知己：彼此相互了解而情谊深切的人。精神焕发：形容精神振作，情绪饱满。形容直接升上高空。直冲云天：尊贵：可尊敬，高贵。一、导入新课课文详解 寓言故事是文学体裁的一种。含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。今天我学习两则寓言故事。说说你对这两个题目的理解。二、课文理解课文详解我们还曾学过哪些寓言故事？ 《揠苗助长》、《自相矛盾》、《郑人买履》、《守株待兔》、《刻舟求剑》、《画蛇添足》等，古希腊《伊索寓言》等。二、课文理解课文详解 为什么这匹马看到伯乐会“一直叫个不停”？ 马是通人性的。它表现自己，让伯乐发现它，马心中坚信伯乐是会听懂它的语言的。课文详解二、课文理解 从马的生存状态中，你体会到什么？ 千里马不应该在这样繁重的劳务中忍辱偷生，他应该成为将军的坐骑，驰骋在疆场上，奋勇奔驰，一展雄威。课文详解二、课文理解 在现实生活中如果你是千里马，你会怎么做？如果你是伯乐，你会怎样对待千里马？ 如果我是千里马，我会在人们面前尽量展现我的优点，让大家发现我的长处，使我的才干用在恰当的时候，而不是被埋没。课文详解二、课文理解 如果我是伯乐，我会善待我的千里马，将他的才能用在最合适的地方，使其发挥最大的用处。二、课文理解课文详解《鲁王养鸟》 “这番好意”指的是什么？ 1、鲁王命人把海鸟捉来，把它当做尊贵的客人，供养在庙堂里。 2、每天鲁王都叫人演奏乐曲给海鸟听。 3、鲁王用最丰盛的宴席来招待它。二、课文理解课文详解 看看死去的海鸟，鲁王心中充满了困惑，此时的他会对大臣们说些什么？ 我是一国之君，而我待“神鸟”却比对待我自己还好，它为什么还不高兴，甚至不吃不喝而死了呢？二、课文理解课文详解 通过这两则寓言的学习，你懂得了什么？ 第一则寓言告诉我们“千里马常有，伯乐不常有”的道理。 第二则寓言告诉我们“凡事都要具体问题具体分析，从实际出发。”图解结构发现千里马 叫不停伯乐不常有千里马常有伯乐相马受尽委屈 不识它欣喜若狂 遇知音图解结构款待海鸟 视为贵宾鲁王养鸟具体分析具体问题海鸟死了 莫名其妙海鸟死因 养法不当概括主题 《伯乐相马》这则寓言通过伯乐相马的故事，告诉我们优秀的人才大有人在，关键在于有没有人去发现和挖掘。《鲁王养鸟》这则寓言讲的是鲁王用供养认得方式款待海鸟，结果把海鸟养死了的故事，告诉我们做任何事情都要从实际出发，否则就会事与愿违。拓展提升 1、 演一演《伯乐相马》的故事 2、改写《鲁王养鸟》这则寓言写法点拨 寓意法也叫寓理法、托物寓理法。这是一种把文章主旨寓于客观事件的叙述描写之中，而不明显地、生硬的说出的写作技法。如在《伯乐相马》这则寓言中，文章是通过伯乐相马这样一个通俗易懂的故事来揭示“优秀的人才大有人在，关键在于有没有人去发现和挖掘”的主旨。心灵感悟 赶车人不识千里马，埋没了他的才能。鲁王用养人的方法来养鸟，害死了海鸟。凡事都要具体问题具体分析，从实际出发。我们千万不要向赶车人和鲁王学习呀！随堂练习填写歇后语暗中叫苦半夜吃黄连——半夜吃甘庶——半夜敲钟——半夜过独木桥——半天云里打麻雀——半天云里挂日袋——半天云里点灯——半天云里跑马——不知头尾一鸣惊人步步小心