高考语文专题复习课件：文言断句与翻译.pptVIP

文言断句与翻译 * * 曲阜师范大学附属中学 语文教研室 学习目标： 1、探索并总结文言断句和翻译的方法，提高文言断句和翻译能力。 2、学会运用归纳思维,提高语文复习效率。 “归纳”是由一系列具体事实概括出一般原理的推理方法。 语文实践——方法理论——语文实践… … 断句、翻译——方法理论——断句、翻译… 一、“考纲”：“理解并翻译文中的句子。” 在这句话中,“理解”是指能读懂文言文表达的内容，理解文意是断句和翻译的基础。 文言断句是根据对文意的理解，确定无标点的文言语句的停顿，有时也要求加标点。 文言翻译是语言的转换——把古汉语转换为现代汉语，并准确地表达原文的思想内容。 断句和翻译关系密切——对文章全面正确的理解、准确的断句是翻译的基础，翻译则是运用现代汉语对文言文意的精确表述；断句是解读文言文的初步能力，翻译是解读文言文的高层次能力。 高考例题 15、将文言文阅读材料中画线的部分用“／”断句。(4分) ??? 庄宗与梁军夹河对垒一日郭崇韬以诸校伴食数多主者不办 请少罢减。 16、将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) ??? (1)俄而崇韬入谢，因道之解焉。(3分) ??? (2)陛下以至德承天，天以有年表瑞。(3分) 参考答案： 15、庄宗与梁军夹河对垒／一日／郭崇韬以诸校伴食数多／主者不办／请少罢减。 16．(1)一会儿，郭崇韬进来向世宗谢罪，通过冯道化解了与世宗的冲突。 ??? ??(2)陛下用最高道德来承受天命，上天用丰收来显示吉祥。 断句题 翻译题 二、课堂训练——探究性学习，运用归纳的思维方式，在语文实践中总结做题的方法。 （一）断句：完成下面的习题，并请同学们自己归纳一下 断句的方法 用斜线（/）给下面画横线文言文断句（2006年北京卷） 1、（赵困于秦）齐人、楚人救赵。赵人乏食，粟于齐，齐王弗许。周子曰：“夫 赵 之 于 齐 楚 扞（ｈàｎ，同“捍”，保卫） 蔽 也 犹 齿 之 有 唇 也 唇 亡 则 齿 寒 今 日 亡 赵 明 日 患 及 齐 楚 矣 且 救 赵 高 义 也 却 秦 师 显 名 也 不 务 为 此 而 爱 粟 为 国 计 者 过 矣。 2、故 不 登 高 山 不 知 山 之 高 也 不 临 深 谿（xī，山谷） 不 知 地 之 厚 也 （《荀子?劝学》） 3、贫 穷 则 父 母 不 子 富 贵 则 亲 戚 畏 惧 《战国策?秦策一》 参考答案： 1、夫赵之于齐楚／扞蔽也／犹齿之有唇也／唇亡则齿寒／今日亡赵／明日患及齐楚矣／且救赵／高义也／却秦师／显名也／不务为此而爱粟／为国计者／过矣。 2、故不登高山／不知山之高也／不临深谿／不知地之厚也 3、贫穷则父母不子／富贵则亲戚畏惧 文言断句的常用方法： ①文言虚词法：就是利用文言文中有断句功能的虚词来断句。如用于句首的“故”、“夫”、“盖”、“凡”、“且夫”、“无乃”等，用于句末的“也”、“矣”、“焉”、“耳”、“乎”、“邪”等。 “夫赵之于齐楚／扞蔽也／犹齿之有唇也” … … “为国计者／过矣 ” 虚词断句标点歌 曰后冒、哉后叹， 夫、盖大都在句前， 于、而一般在句中， 矣、耳后边画圆圈， 耶、乎经常表疑问， 也、者作用是停顿， 或句或逗看情形， 标点位置不能乱。 ②修辞断句法：就是指利用文言文中的修辞方法如对偶、排比、顶针等来断句。 对偶 且救赵／高义也／却秦师／显名也 故不登高山／不知山之高也／ 不临深谿／不知地之厚也 贫穷则父母不子／富贵则亲戚畏惧 ③语法分析法：该法是利用古汉语特殊的组词造句的语法规则来断句。这些语法规则如词类活用，句子成分分析等。 ④语感断句法：根据长期阅读形成的文言语感能力来断句。 贫穷则父母不子／富贵则亲戚畏惧 整体把握文章、 理解文意是 断句的关键。 正确断句是翻译的基础。 （二）翻译：完成下面的习题，请同学们自己总结一下翻译的方法。