历史性、发展性与时代性的统一.docx

历史性、发展性与时代性的统一 关键词 马克思主义，《共产党宣言》，教学思考 　　中图分类号 G63 文献标识码 B 文章编号 0457-6241（2018）19-0058-05 所有历史叙述在本质上都是对历史的解释。对于“马克思主义的诞生”一课，高中历史教材（人教版）将它置于“从科学社会主义理论到社会主义制度的建立”单元框架下，依照共产主义运动的视角进行叙述。这一解释既揭示了19世纪中期以来的历史现实，也成为中学历史教学长期遵行的解释范式。 至今广大中学教师讲述这一内容，无外乎这样的传统套路：1.背景：工业革命时代资本主义的弊端日益显露，这是马克思主义诞生的根本物质前提；阶级矛盾的激化与工人运动的反抗斗争，尤其是19世纪三四十年代欧洲三大工人运动，表明无产阶级的觉醒，为马克思主义诞生奠定了阶级基础和提出了理论需求；英国古典政治经济学、英法空想社会主义思想和德国古典哲学是马克思主义的三大理论来源；马恩深入工人运动，批判继承优秀文明成果。2.内容：阐述了马克思主义基本原理；强调阶级斗争的作用；指出了无产阶级的历史使命；号召全世界无产者联合起来。3.意义：宣告了马克思主义的诞生，推动了工人运动的发展。 这样解释十分符合教材要求，却也在一定程度上远离“时代”，客观上面临一定的挑战。有同学提出了疑问：“19世纪中期的《共产党宣言》（以下简称《宣言》）指出，‘资本主义制度已经不适应社会化大生产’。然而正是第一次工业革命后，形成了资本主义世界市场；第二次工业革命后，资本主义的生产关系进一步调整，社会化生产有不断加强的趋势；再加上当代资本主义的新变化，该如何理解《宣言》的这一观点呢？”在笔者看来，这一问题包含着三个不同层次的具体指向和需要应对之处：第一，有事实“根据”，但对马克思主义的了解失之静态、僵化――忽视了《宣言》的发展性。第二，这些“根据”与问题核心紧密关联，却有失片面――核心在于“两个必然”思想（即“资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的”①），深层次上涉及资本主义与社会主义的关系。第三，对问题背后隐性“意义”的追问――马克思主义的科学性，事关价值信仰问题，尤需关注。 笔者以为，这些问题实际上凸显出传统叙述的不适。现就此略陈管见，欢迎指正。 （一）整体缺失下的文本割裂 第一层次问题与传统教学中《宣言》文本割裂有关。为此，有必要先来了解一下《宣言》的文本。对此，相当多的学生认为，《宣言》不就是指1848年2月由马恩撰写、经共产主义者同盟发表的党纲吗？事实上，此结论忽略了《宣言》的动态发展，使其整体割裂，这与上述问题的提出有较大关系。 《宣言》最初发表时，由一个简短的引言和四章正文组成。后不断再版，马恩没有对这一历史文件作过任何修改，但他们为不同版本的《宣言》写了七篇序言。每篇序言，都结合当时社会形势的新变化，对原思想作了科学的修正、补充和发展。这些序言与正文浑然一体，构成《宣言》完整的文本，这也成为《宣言》在形式上的最为独特之处。①没有序言的《宣言》不是一部完整的文献。② 这七篇序言包括：马恩合写的1872年德文版序言和1882年俄文版序言，以及马克思逝世之后由恩格斯单独撰写的1883年德文版序言，1888年英文版序言，1890年德文版序言，1892年波兰文版序言，1893年意大利文版序言。恩格斯通过1872―1893年所撰写的七版序言，1888―1890年在原文中增加12个注释、作19处修改、添加5处补充，使《宣言》更加准确、严密、完整。③所有这些构成《宣言》的文本整体。 以文本的发展来看： 在19世纪中期的欧洲主要国家，资本主义正处于原始野蛮的发展阶段，资本家剥削严酷，工人处境悲惨，阶级斗争非常尖。1825年英国爆发了第一次经济危机，以后每经过七八年就爆发一次。周期性经济危机造成了生产力的周期性破坏，更加剧了阶级对立。马恩通过研究经济危机现象，揭示出资本主义所固有的社会化生产和私人占有之间的基本矛盾。正是立足于对资本主义生产方式的深入剖析，从而得出“资本主义制度已经不适应社会化大生产”的重要结论。事实在《宣言》发表的时代，资本主义生产关系确已成为生产力发展的障碍，社会危机重重，工人阶级不断反抗，如果它自身不改革就必然会被革命洪流淹没。 对于资本主义的发展变化，马恩给予了密切关注。在序言1872年德文版和1888年英文版中均有这样一段话：“不管最近25年来的情况发生了多大的变化，这个《宣言》中所阐述的一般原理整个说来直到现在还是完全正确的。”④这就说明，历史的变化并没有动摇《宣言》中“资本主义制度已经不适应社会化大生产”的正确性。这一判断是建立在科学分析的基础之上的，并没有随着资本主义的发展变化而消除。放眼当代，工业化早期资本主义原始形态早已不复存在，并且在新科技革命与工人运动、社会主义运动的推动下，资产阶级进行了不间断的调