杭职院职教创新发展报告.pptx

;CONTENTS;;历史沿革;地理位置;;;一个项目;一次会议;一个平台;;;;;一个办学格局;;办学属性;;;;;;;政府支持;政府支持;;;;重构课堂——“敲墙运动”;构建基于岗位实际需要的项目化课程体系;双师共育;办学属性;;文化育人;;文化育人;;;;;;;校企共同体的实践探索;校企共同体的实践探索;;校企共同体的实践探索;;;教学时空：从“一字之差”到“敲墙运动”;;教师成长：从“自以为是”到“转型发展”;课程改革：从“压缩饼干”到“类型道路”;;社会服务：从“能力有限”到“发展依赖”;企业投入：从“不愿投入”到“主动建设”;专业建设：从“闻所未闻”到“全国闻名”;;;;基础更扎实：从“找企业”到“企业找” 再到“选择企业”;;基础更扎实：从“找企业”到“企业找” 再到“选择企业”;天地更广阔：从“服务企业”到“服务行业、院校”再到“服务社会”;天地更广阔：从“服务企业”到“服务行业、院校”再到“服务社会”;;天地更广阔：从“服务企业”到“服务行业、院校”再到“服务社会”;;天地更广阔：从“服务企业”到“服务行业、院校”再到“服务社会”;天地更广阔：从“服务企业”到“服务行业、院校”再到“服务社会”;天地更广阔：从“服务企业”到“服务行业、院校”再到“服务社会”;;;;; 有作为才有地位;几点思考 ;;