四年级质量分析.pptVIP

在路上 --以质量求生存,以反思促进步 试卷特点及评价 纵观整个试卷，本期末测查试卷是一套精心设计有价值的试卷，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，难易适度，有一定的层次性，分值分配合理,既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养、归纳，能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。 【语文】：1、内容丰富，结构宽阔。 试卷根据语文教材的知识、能力和情感发展进行设计的，以教学内容为依据，注意题型的多样性，能够对学生的素质进行全面评价。全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，较好地反映出学生的实际知识的掌握情况。 2、重视积累，提高素质 　 语文知识讲究的是积累，本次试卷基础知识面广，试题所包含的知识点比较全面，题中涵盖了拼音、汉字、词语、句子、段落、篇章等多方面的考察。并且题目多样，评分项目详细、合理。 　【数学】： 1、突出基础性与全面性 试卷对上学期所学知识的主要内容进行较为系统、全面的考核，数与计算、空间与图形、实践与综合应用、思维以及解决问题的能力等方面的考查知识均能有机地涵盖在其中，不仅顾及了各个层次学生的水平又有所侧重，出了基础性与全面性。 2、突出生活性与教育性 　　数学来源于生活，并运用于生活。试题突出数学知识在实际生活中的应用。把知识的考查溶入富有生活味与教育性的题材中，让学生在解决问题的同时，也教育了他们要注意勤于思考和与人交流的重要性，教育学生提高成绩注意学习方式的必要性。 【英语】： 小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣,学习习惯和所学知识的掌握程度。 听力部分—考察学生对单词，句型的听辨能力，理解能力。该部分同时体现了英语的交际功能，语言素材较为口语化和生活化，题目编排由易到难，由词到句，实际科学合理。听力部分的考题体现了要求学生养成良好的听读，识记，背默，和运用语言的技能的情况。 笔试部分—在保持对单词，句子规范书写持续重视的基础上，更注重考查学生的语言的理解和综合运用的能力，试题源于课本，源于生活，注重学科知识的交融渗透，题型多样，具备一定的阅读量及难度。 1、树立教育质量观，重视教学常规，向过程要质量。 ①、开学初我组教师明确教学要求和教学目标。学期初召开组内教学工作会，总结上学年教学工作情况，讨论、制定本学年教学工作计划、思路以及教学目标，完善教学质量评价方案等。做到人人心中有数，工作起来思路清晰准确。 ②、年级组开展以课堂教学、教材教法为主的教学研究，通过观摩、说课、评课、教学反思与交流、实例分析、问题会诊、专题研讨等形式，在观念的碰撞与交流中达成新的共识，在实践与探索中找到解决问题的途径。? 教育教学主要措施 2、关注差异，不追求学生发展的整齐划一而追求个体发展的最大化。 我组教师本着面向全体学生，为每一位学生负责，让每一位学生进步的态度，因材施教，分层要求。课堂教学中，作业批改中，练习设计中，课后辅导中，对不同类型的学生要区别对待。优生侧重挖掘潜力，激发学习探究的兴趣，增强进一步学习的强烈欲望。后进生侧重基础知识和基本技能的掌握和训练，加强补差的力度，强调补差帮困的实效性，激发学习兴趣。中间学生侧重鼓励，向优生看齐。 教育教学主要措施 3、作业设计的多样化。 小学作业的多样化，可以使学生在愉悦的情境中运用丰富多彩的形式开展学习和思考，多角度、全方位地感知知识，获取知识，改变文本作业的单一形式，采用调查、制作、表演等学生喜闻乐见的形式巧妙融合，让学生动手、动脑、动口,符合他们好奇、爱动、形象思维占优势的特点，把知识技能的培养与活动相贯穿，让学生的多种感官参与活动，参与学习，使学生兴趣盎然地完成生动活泼、精彩纷呈的作业。 ①、与其他学科作业相结合。 ②、开展内容丰富，形式多样的活动。 教育教学主要措施 通过这些实践活动，既达到运用知识去认识同类事物，扩大知识范围的目的，又发展了学生的语言表达能力，加强了课内外的联系，得法于课内，得益于课外。学生通过亲身经历的实践活动，把书本知识转化为活动技能，弥补了单纯的课堂教学的不足。 作为一名教师，只有把作业设计与学生的家庭生活、社会生活及其他各科的学习活动结合起来，才能构成一个和谐的学习整体，以巩固、应用、深化所学的知识。作业是课堂教学的延伸，它的优化设计，可以最大限度地拓展学生的减负空间，丰富课余生活，发展独特个性，使学生在学习和社会实践中巩固知识，发展创新能力，在丰富的课堂和社会生活中得到提高。 教育教学主要措施 4、创新教学质量评价体系。 新课标要求评价