体育公开课教案MicrosoftWord文档.docVIP

[体育]全国体育公开课教案----张连军 全国体育公开课教案 ?授课年级：?七年级????????授课人数：?40???????授课教师：?张连军（山东） 授课时间：?6、26?下午第三节???????????????授课地点：?上海豫英实验学 课题 软式排球的垫球 障碍接力跑 教学目标 1、了解软排相关知识，培养软排运动兴趣，初步掌握软式排球的正面双手垫球技术。 2、通过障碍接力跑培养学生的亲自动手和研究性学习的能力以及活动中的团队意识。 3、通过舞龙游戏弘扬中华的龙文化，培养爱国主义情操。 课的进程 时间 目标 课 的 内 容 及 组 织 明确目标师生同乐 2 明确学习目标，融洽师生感情，集中上课注意力 1、游戏：教师逐个与学生击掌，同时要求击掌学生依次快速准确用“1、2、3”—“one、 two、 three”—“叨、来、咪”—“A、B、C”的顺序来回应击掌问候，做错者则用一个文明礼仪的肢体动作进行补救。 2、提问题导入本节课的教学内容并提出本节课的目标、要求。 ? 热身 激趣 ? ? 8 运动热身激发运动兴趣，为学习内容作好铺垫。 1、《舞龙》游戏：教师持龙珠引领，做“金龙缩身”（闭口螺旋行进）、“巨龙腾飞”（开口螺旋形进）；“龙的传人舞动‘亚洲四小龙’”。 2、软式排球技术动作的模仿练习：教师领做、师生对练。 学练 动作技术 15 初步掌握软式排球的双手正面垫球技术。 尝试垫球练习--滚捡球练习---讲解示范---徒手练习--两人组垫击固定球---抛垫球练习---自垫---多人组垫球比赛---垫球展示---垫球的拓展：侧垫、背垫、单手垫---垫球进筐比赛。传接球接力游戏：从头传到尾，尾抱球跑到头继续传，早完成者为胜。 综合素质练习 10 发挥动手、动脑的优势，培养研究性学习能力和团队精神。 越障接力跑：提供给每小组大体操垫、小体操垫、跨栏架、呼啦圈、接力球等，由各小组同学负责安排摆放器材，设计超越障碍的方式。然后讨论研究最佳障碍摆放方案、越障方式后再进行比赛。总结、回收器械。 身心放松学习反馈 5 放松肢体和紧张运动的心理； 自我评价反馈本节课的学习情况和身体心理情况 1、音乐伴奏下的三步肢体放松舞、古乐伴奏下的意念放松。 2、学生自我情况评价与反馈：（问题调查法） （1）对本节课教材内容及设计的喜欢满意度？ （2）对自己学习技术动作的学习目标的完成情况？ （3）对本节课各内容及运动强度和运动量身体的生理适应度？ 3、下课。 场 地 器 械 软式排球41、球筐4 大体操垫、小体操垫、跨栏架、呼啦圈、标志杆、接力球各4 宽阔平坦场地一块录音机、磁带各一 ? 预计练习密度 ? 40--45% 生 理 负 荷 曲 线 预 计 ? 教后札记 ? 运动强度 平均： 125---135次/分钟 ? ? ?? 本节课设计特色说明： 一、注重师生情感的快速培养： 作为异地借班上课，师生之间彼此陌生，在教学过程中相互配合可能不够默契，对完成教学任务产生一定影响。所以在课的一开始，教师主动与学生做击掌游戏，通过与每位学生的肢体接触并借助游戏氛围消除了彼此的陌生感、拉近了师生之间的心理距离。同时也集中了学生的注意力，培养了学生的幽默感。 二、游戏或游戏比赛形式贯穿教学始终： 游戏是每个孩子的天性，通过游戏可以消除练习的枯燥感、增加运动的趣味性和竞争性。课在“击掌报数”游戏中开始；然后通过舞龙游戏“金龙缩身”、“巨龙腾飞”、“舞动亚洲四小龙”三个系列游戏和师生模拟打排球游戏起到了全面热身的目的；在软排垫球中利用了几个“两人垫比赛”、“个人垫比赛”、“垫球进筐”、“传接球接力”等游戏巩固了垫球动作技术，活跃了课堂气氛；课的第二个主题内容，也是以“跨越障碍”的游戏比赛形式，涉及摆放器械、越障技巧、调整器械小比赛等。整堂课涉及游戏或游戏比赛近十个。 三、学生是课堂的主人，注意培养学生研究性学习的能力： 在课的第二个主题内容“越障接力赛”中，一改过去教师摆好器材让学生只等享用的的做法，而是让学生小团队自己讨论、自己动手按照自己的讨论布置障碍场地；在越障方式上，教师也没有提出必须用什么姿势，而是让他们自己讨论、自作主张；在他们进行完一轮比赛后，通过实践发现自己布置场地存在的缺陷，然后团队再进行研究讨论，制定出新的布置（障碍位置、顺序、距离等）方案，为比赛取胜的打下基础。教师只提出最宽泛的要求，必要时进行适当点拨，这对培养学生的创新、发散思维、团队合作、动脑动手能力非常关键。 四、创新课堂评价形式，重视学生的个体感受： 最后在进行课堂小结伙评价的时候，一改过去传统上教师主观评价、学生被动受评、剥夺学生发言权的小结式评价方式，而是注重了反馈学生个体的心理感受，通过运动内容的喜欢参与度、个体生理感受、技术动作学习自我评价等