人教版培智教材第一册语文所有课时教案设计稿.docVIP

PAGE PAGE 50 a o e 教学要求： 初步知道学习汉语拼音的重要性。 认识四线三格；学会a、o、e三个单韵母；认识声调符号，学会a、o、e的四个声调。 能认清a、o、e的字形，读书准音，并能在四线格中正确书写。能正确读出带调韵母。 教学重点、难点： 掌握正确的发音方法及字形，掌握声调符号的形状和四声的特点。 教学时间：两课时 第一课时 教学内容： 认识四线格。 学会a、o、e三个单韵母，认清字母形，读准字母音，能在四线格中正确书写。 教学准备：图片、卡片 教学过程： 导学 出示汉语拼音四字，谈话导入：同学们，从今天起，我们来学习汉语拼音。它能帮我们识字，阅读，说好普通话，是我们的好帮手。听老师说一首儿——拼音字母用处大，看图字字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。 学习单韵母a 引导学生看图，问：医生在给小红看嗓子，叫她张大嘴发什么间？（发“啊”的音），板书a。小红的嘴张得怎样？（大大） 指导发音：发音时，口大开。 指导字形：引导看小红的头和辫子与a比较。 学习儿：圆脸蛋单角辫，张大嘴巴aaa. 认识四线格（四线三格） 指导书写： a有几笔？先写哪笔？（先写c，再写l） a应写在哪一格中？老师范写，学生填写。 学习单韵母o 出示卡片，引导看图，问：公鸡在干什么？（喔喔叫）扳书O。 指导发音（发音时拢圆嘴巴），学儿：太阳出来红通通，公鸡叫O O O 指导记字形，书写（O一笔写成，从左上起笔，写在第二格中），老师范写，学生练写。 学习单韵母e 1、指导图：部：什么在水中游？板书e，读e时，嘴巴扁扁的，试读。 2 、指导记字形，书写。E像图中的什么？（鹅的倒影） 学儿：清清池塘一只鹅，水中倒影像个e。（e一笔写成，写在中格）老师范写，学生练写。 板书： a o e eoa e o a 作业 ?1 出示卡片，抽读书单韵母。 ?2 练写单韵母，记住字形。 第二课时 教学内容： 学会aoe的四个声调；能正确读出带调韵母。 教学过程： 复习导入 出示aoe字母卡片，读一读。 激发兴趣：要读准字音，说好普通话，学好拼音的声调很重要。 学习a 的四声 结合声调符号的形状，教学四声的读法，韵母的声调有高低升降的变化，这种变化可以用四种符号表示。板书：ˉˊˇˋ从符号的形状，我们可以想到四个声调的读法。 在四个声调下面分别写上a，结合手势，老师范读a的四声，学生仿读。 看书上的声调图，教学顺口溜：起音高，一路平，从中到高往上升，先降然后再扬起，从高降到最底层，边说边读a的四声。 学习o的四声 老师范读，领读，学生用手势练读，最后达到任意读出带调韵母O。 学生独立学习e的四声。 一，带调韵母。 板书：a o e ēéěèōóǒòāáǎà ēéěè ōóǒò āáǎà 作业 看卡片读四声 抄写aoe的四声，记住声调及读音 自己制作四声小卡片 2 i u ü 教学要求： 初步知道学习汉语拼音的重要性。 学习i u ü三个单韵母。 能读准i u ü三个单韵母，记住字形并能正确书写；能正确熟悉地读带调韵母i u ü。 教学重点难点： 教学时间：两课时 第一课时 教学内容： 复习导入（复习a o e） 学习单韵母 ｉ 指导看图：图上画了什么？（一件衣服）谁会读图边的字母？说字母的形状与图的哪点相似？（I的点像衣襟上的大扣子，I的竖像扣子下的红布条）学生的想法可以有所不同。 板书字母I，请读得准的学生领读。 I的四声怎么读？（同桌互相读，汇反，老师纠正） 你们发现I的四声的写法有什么特点吗？（I标调时，上面的一点要去掉）。 指导书写，想一想，I占什么格，先写哪一笔？（占中格和上格，先写1、再加点）练习书写。 学习单韵母u 看图：图上画的是什么鸟？（乌鸦） 板书字母u，老师范读，指名读。 自己试读u的四声（同桌检查，老师指导） 指导书写，谁知道u写在哪个格，先写哪一笔？请说对的同学在黑板上板书。订正，练习书写。 板书。?i u i u　　　 ī í ǐ ì ū ú ǔ ù 作业： 1、练读iu四声。 2、抄写单韵母iu 第二课时 教学内容： 复习单韵母ü，读准字母音，记住字母形，正确书写；能读带调ü。 教学过程： 一、复习导入 二、学习单韵母ü 1、看图：小鱼在干什么？（在吐泡）自读ü的四声。 2、你知道图边的字母读什么吗？（板书ü，领读） 3、说说字母形状与图哪点相似？ 4、指导书写（同学互查） 三、区分i和 ü 标调的不同（标调时i可以去点换成调号，ü不能去点，去点就变成u了） 四、自读课文（同桌互相检查） 五板书 i u ü ī í ǐ ì ū ú ǔ