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专业整理分享 完美DOC格式 《中国民族民间舞》教学大纲 一、课程名称：中国民族民间舞 二、课程性质及设置目的 1、课程性质及设置目的：该课程是舞蹈专业基础训练必修课程，通过“动感、动势、动律”，递进式引导学生对民间舞蹈的认知，让学生了解各舞种来源的历史成因，掌握不同民族民间舞蹈的风格特点，提高学生的表演能力，培养学生的审美意识。 2、课程基本要求 知识要求：掌握四个民族（汉、藏、蒙、维）五个舞种的基本动律、动作，了解其文化成因。 技能要求：要求技能上从单一组合训练到综合性的风格组合，循序渐进把握其风格特点。 3、教学目标：掌握单一元素动作训练，逐渐递进至综合组合训练，进一步把握其风格性。 通过不同舞种的学习，提高身体的协调能力及表现力，以达到外在形体运动的协调和内在精神气韵的和谐。 4、本课程与相关课程的关系：民族民间舞课是整个教学体系中的主干课程，它同舞蹈基训课、古典舞身韵课共同构建了舞蹈专业课程的基本框架，共同承担了培养舞蹈表演人才的任务。 5、教学方法与手段：口传身授法、多媒体教学法 三、课程内容及考核目标 主要课程内容 第一学期 藏族 第一单元 动律训练（1---4周） 1、学习目的与要求：本单元要求学生掌握正确的基本体态，初步掌握颤膝动律与脚下的打点配合，以及上身被动跟随重心晃动的规律，初步了解屈伸动律的松弛柔和。 2、教学重点：①颤动律 ②屈伸动律 3、教学难点：①膝盖的松弛与脚下动作的配合 ②屈伸动律中抻韧性的把握 ③藏族舞蹈“一顺边”的运动方式的把握 4、教学内容：①屈伸动律训练 ②颤动律训练 5、授课方法与手段：口传身授法，多媒体教学法 6、作业形式：课下复习巩固组合内容，学生分组练习进行自评和互评，并观摩和课堂所学内容相关的视屏资料 第二单元 步伐训练（5----8周） 1、学习目的与要求：本单元在颤动律和屈伸动律训练基础上，形成步伐的重心移动，带动上身的松弛运动，通过各种步伐的掌握，加强屈伸动律在藏族舞蹈动作中的重要性，下肢的灵活自如运用。 2、教学重点：①准确把握各种步伐的动作要领。 ②下肢步伐与上身、手臂的配合运用。 3、教学难点：①膝部的屈伸与脚下步伐的统一 ③不同步伐体现的韵律感，流畅性以及动作之间的衔接规律。。 4、教学内容：①撩步训练 ②踮步训练 5、授课方法与手段：口传身授法、多媒体教学法 6、作业形式：课下复习巩固组合内容，学生分组练习进行自评和互评，并观摩和课堂所学内容相关的视屏资料 第三单元 风格性组合（9---12周） 1、学习目的与要求：本单元属于综合提高阶段，学生在把握基本动作基础上更高层次上体会藏族舞蹈的风格，以达到上下肢动作的协调配合及腿部的敏捷性，要求学生具有表演层面。 2、教学重点：①了解藏族不同地区的风格特点 ②熟练掌握不同风格动作的要求 3、教学难点：①娴熟动作基础上的表现力 ②手和脚、头配合的协调性 4、教学内容：①“卓 ”风格性组合 ②“依”风格性组合 ③ “牧区”风格性组 5、授课方法与手段：口传身授、多媒体教学法、比较法 6、作业形式：课下复习巩固组合内容，学生分组练习进行自评和互评，并观摩和课堂所学内容相关的视屏资料 第四单元 综合复习（13—15周） 1、学习目的与要求：本单元是复习巩固，通过一学期的学习，让学生全面多方位的对所学内容加以复习，消化，练习，强化，对所有单一元素训练的掌握和了解融入风格性组合中，使学生达到更好的应用技能，展示更好的学习效果。 2、教学重点：①了解藏族舞蹈的风格特点 ②熟练掌握每一个动作元素 3、教学难点：①复习所有组合 ②每个组合特点把握的准确度，每个组合所体现出的训练目的 ③全面把握藏族舞蹈的风格特点 4、教学内容：复习所有所学组合 5、授课方法与手段：口传身授法，比较法 6、作业形式：课下复习巩固组合内容，学生分组练习进行自评和互评，并观摩和课堂所学内容相关的视屏资料 第二学期 东北秧歌、蒙族 东北秧歌： 第