阅读课《桥之思》.docVIP

《桥之思》教学设计 教学目标 1、体会桥在人们生活中的中的重要作用，理解“无形的桥”的深刻含义。 2、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。 教学重点 抓住重点词体会“无形的桥”所蕴含的深刻含义。 教学过程 一、导入激趣 设疑启思 1、欣赏桥图片。 出示个中桥的图片，在我们的生活中有形形色色的桥，我们一起去看看著名作家樊发稼在桥上的思考。 2、揭示课题《桥之思》。 二、初读课文 导语 ：请同学们自由朗读课文，边读边把自己遇到的难认的字写下来，并把课文中难理解的地方做上记号。 学生自由朗读课文。 导语 ：小组合作学习现在开始。（学生合作完成在预习时遇到的问题。） 导语 ：你们刚才通过合作学习都有哪些收获？ 小组交流学习成果。教师在适当的时候做点拨。 导语 ：我们现在来一个朗读比赛，谁愿意首先站起来接受考验？ 请学生朗读课文。(3名)师生共同评价，主要是纠正发音。 导语 ：既然大家课文读得这么棒，生字一定也没问题。 出示生字卡片，请学生开火车读生字。 导语 ：课文清晰的为我们分了三个小节，这三个小节中都讲了些什么内容呢？课文会有满意的答案。 三、研读文本理解内容 朗读课文的第一部分。思考： 1、桥有哪些样式？按建筑材料分又可以分为那几种？按照桥的形态和工艺 划分又可以分为哪几种？ 2、思考：桥的基本功能是什么？从文中什么地方可以看出来？ 3、再读课文第一部分，体会第一句和最后一句之间的关系 4、欣赏各种各样的桥。 自学方法：在阅读实践中借助于问题，让学生在与文本的对话中理解文本，领悟文本。 四、品读词句欣赏美景 过渡句：桥是路的联接和延伸，使没有路的地方有了路。各种各样造型优美的 桥在给人方便的同时，还有些什么作用呢？请同学们带着这个问题自读第二部分。 1、提问：这一部分告诉我们桥还有什么作用？ 2、桥不但给人带来了方便，而且还成了一道亮丽的风景。这部分写了公园里的九曲桥和城市中的立交桥，在这两种桥中，你最喜欢哪一种？为什么？ 3、朗读第二节，注意体会怎样读才能体现自己的喜爱。 4、请同学们再读这一部分，思考：从文中哪些词句看出了桥所带来的美？ 5、评析：你从哪些地方感受到了？ 6、“桥梁欣赏”，先欣赏各种桥梁，而后完成练习： 五、讨论交流感悟真情 过渡句：美丽雄伟的桥引发了我们无限的遐思，作者从这些有形的桥又想到了 什么呢？ 默读第三部分，思考 1、这一部分主要写什么？ 2“无形的桥”指什么？这种无形的心桥是怎样构筑的呢？它又存在于哪里呢？ 3、为什么说“这样的桥越多、越普遍，我们这个世界就越和谐、越美好”呢？ 六、拓展延伸 我们与同学之间，与父母之间、与老师之间有没有这样一座相互尊重、谅解、关注、信任的心桥？我们的国家之间，民族之间呢？在日常的生活中，我们是怎么做的？我们应该怎么做？ “心桥架设” “电话——沟通的桥” “贺卡——友谊的桥”、 “对话——理解的桥”…… 将自己的想法或讨论的结果写出来 七、总结全文升华情感 通过这节课的学习，我们深切体会到：在我们的生活中，路桥虽必不可少，但心桥更为珍贵。心与心相通，就会构建起一座座心桥，谅解之桥、友谊之桥、信任之桥……这样的桥存在于心灵之间，民族之间、国家之间。让我们共同努力，一起来架起这一座座无形的心桥！ 八、布置作业 ： 1、总结选择你最喜欢的语句先记在读书笔记上，再来背一背。全班交流。 2、收集有关于桥的材料，下节课交流。 九、板书设计 桥之思 功能、材料、形式 方便 心桥