教师心理健康讲座.pptxVIP

怀阳光心态 做幸福教师;一、压力源——教师心理问题产生的根源;一、压力源——教师心理问题产生的根源;一、压力源——教师心理问题产生的根源;一、压力源——教师心理问题产生的根源;一、压力源——教师心理问题产生的根源;《教师是什么》，是这样评价教师的： 教师是先知：因为是权威，在孩子眼里无所不知； 教师是圣人：因为是孔子的后代，是专门“传道授业解惑”的； 教师是保姆：因为孩子就交给你了，是需要你照顾的； 教师是心理辅导员：因为学生的心理健康需要你去疏导； 教师可以当警察：因为整天在班里像破案一样，关注着学生的动态； 教师可以当主持人：因为整天为公开课想游戏搞互动； 教师可以是卫生监督员：因为你要去督促打扫卫生、擦黑板； 教师可以到市场上去叫卖：因为职业习惯练出了一幅大嗓门； 一个家长说:我的孩子成绩好，是因为他聪明（没老师什么事）； 另一个家长说：我的孩子成绩差，都是老师不会教（责任全在老师）； 最后，教师是替罪羊，因为你要为教育问题负全责！ ;一、压力源——教师心理问题产生的根源;一、压力源——教师心理问题产生的根源;一、压力源——教师心理问题产生的根源;二、教师不良情绪对学生及自身生活的不利影响 ;1.教师情绪对课堂的影响;1.教师情绪对课堂的影响;1.教师情绪对课堂的影响;2.教师情绪对学生人生的影响;1.教师情绪对课堂的影响; 第一句话：只有心理健康的老师，才能培养出身心健康的学生。 第二句话：老师可以决定孩子这一天的快乐或者是不快乐，这一天过得有意义或者没有意义。 第三句话：老师以接纳的、理解的、亲切的、协助的态度对待学生，使学生喜欢学校、喜欢老师、进而喜欢学习。 第四句话：老师心理健康有利于提高自身的生活质量。;1、能积极地悦纳自我;心理正常;心理不健康的第一类型——一般心理问题;心理不健康的第二类型——严重心理问题;心理不健康的第三类型——神经症性心理问题（可疑神经症）;心理不健康的第三类型——神经症性心理问题（可疑神经症）; 培根说，“经得起各种诱惑和烦恼的考验???才算达到最完美的心灵健康”。;四、压力自我调整——寻找压力下的幸福快乐; 心理学家罗杰斯说，“我发现当我决定开始面对问题的时候，改变就发生了”。;四、压力自我调整——寻找压力下的幸福快乐;2、调整认知法;四、压力自我调整——寻找压力下的幸福快乐;四、压力自我调整——寻找压力下的幸福快乐;四、压力自我调整——寻找压力下的幸福快乐;四、压力自我调整——寻找压力下的幸福快乐;五、发挥教学优势，培育学生美好心灵;五、发挥教学优势，培育学生美好心灵;五、发挥教学优势，培育学生美好心灵;五、发挥教学优势，培育学生美好心灵;