2017年师德师风教育发言.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 10 2017年“师德师风教育”主题讲话 教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。 国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。 题记（习近平14年教师节时同北师大师生代表座谈时的讲话） 各位老师： 大家上午好！今天是8月26日，按照以前的惯例，可能还是很多老师耍暑假的时间，作为老师，最大的实惠就是有一个寒暑假。9月10日的教师节也即将来临，各类媒体、各级政府、广大社会民众赞美我们教师的节奏也可能即将开启，但一份份规范教师行为的文件早已下发，还要进行集中的政治学习，还要进行师德师风的学习，这显露出教师职业的尴尬。好像教师就是不讲职业操守，收取家长财物，接受家长宴请，嫌贫爱富，工作拉稀摆带、热衷第二职业的一群知识分子。理所当然的，师德师风教育也成为这几年教育领域出现频率最高的一个词。 师德是教师职业道德的简称，它好像无处不在，但又看不见摸不着闻不到。给人的感觉是挂在嘴上，写在纸上，贴在墙上，却放不到心上，落实不到行动上。师德教育，是一个宏大的命题。 根据学校的安排，由我主讲今天的师德师风集体学习，既是完成学校安排的命题作文，也可能是解决现今我们学校办学中出现的一些现象和问题的必然选择。 一、社会对教师的职业期待 2015年，有一张图片在网上爆红。图片显示一名女教师自己扇着扇子，旁边一名小学生在努力为其撑伞。网友纷纷发表评论，很多人认为该教师行为恶劣，缺乏师风师德，被称为最霸气女教师。当然最后官方调查的结果是该学生自愿主动为老师打伞。由此也编出下面这样一个段子，可能很多老师看过或转发过： 某日，师生外出偶遇。天突下雨，只有一伞，于是，学生为老师撑伞。 路人看到后，愤愤不平，说现在的老师真没师德。 学生于是将伞撑到自己头上。 又有路人说，现在的小孩真不懂礼貌，老师怎么教的？ 老师听到后，拿过伞，帮学生撑起伞。 路人又说，这个孩子一定有来头，这个老师真趋炎附势。 老师想，算了，俺自个儿用吧，于是自己给自己撑。 路人又说，现在的老师真没爱心，自己有伞，不管学生。 老师无奈，唉，把伞收了，谁都不用，总行了吧。于是两个人谁都不用。 又有路人说，瞧这对师生，有伞不用，老师越教越傻，学生越学越笨了。 老师急了，干脆和学生手把手共握一伞。路人窃窃私语，看，师生恋！ 这个段子虽然荒诞可笑，但从一个侧面反映出社会大众对教师这一职业的苛求。 过去常常将我们老师称为园丁、春蚕、蜡烛、人梯、船夫、铺路石、孺子牛……这些形形色色的美称，使得教师似乎就是高大上、似乎就是圣人，似乎就应不食人间烟火？那么应该怎样理解师德呢？ 二、教师应怎样理解师德 首先，新时期的师德应表现为一种对社会强烈的使命感和责任感，这种使命和责任着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面的全面发展。 其次，新时期的师德应体现时代赋予教师的时代特征。不仅体现在教师自我较高的科学文化素养和道德修为，还包括先进的社会观、教育观、师生观。 再次，“以身立教、为人师表”又曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师的工作是培养人的工作，而最能起到深远影响的是教师的人格因素。有人将教师喻为学生人生的引路人，是十分有道理的。 第四，教师还应认识到教师本身在时代的社会价值，不宜妄自菲薄。“教师是人类灵魂的工程师”。“教师是太阳底下最光辉的职业”。这些美称不应该是空穴来风，应该既是社会的需求，更是时代的积淀。因此，作为我们教师来讲，要看重自我，懂得自重。陶行知先生说：“要他人敬，必先自敬，重师首先师自重。” 三、社会应怎样理解师德 首先，教师是一种社会人。教师作为一种职业，它就具有一般普通人从业的特点，教师不是不食人间烟火的神。在社会上，人们特别是家长，以及教育行政的领导们，要清楚的认识到教师首先是普通人，然后才是从事教育行业的教师。 其次，教师作为一种职业，与其他职业一样，有着本行业的特点，人们应尊重行业的特点，应尊重学校那样的育人圣地。教师在社会上是一种具有双层人格形象的群体，在学校是教师，他们这时具有教师的一面，他们应为人师表，恪尽教师的本职，这是他们应尽的职责。走出校园，出没于大街小巷、留连在集市、拥挤在公共汽车里等等时候，他们又是社会的普通一员，必须允许他们做社会的普通一员，这是他们应有的权利。 第三，教育行业肩负着与其他行业所不同的责任，教师是传承文明的载体，是培养下一代的园丁，他们的从业行为理应受到社会的监督；从事教育事业的人，理应挑选社会的精英，对于无师德不适宜从事教育工作的人，理所当然要从本