浙江专用高中物理第一章静电场1_2库仑定律课件新人教版选修3_1.pptVIP

[典 例 精 析] 【例3】 如图2所示，把质量为3 g的带电小球B用绝缘细绳悬起，若将带电量为Q＝－4.0×10－6 C的带电球A靠近B，当两个带电小球在同一高度相距r＝20 cm时，绳与竖直方向成α＝30°角，A、B球均静止。求B球的带电量q。 图2 [即 学 即 练] 5．A、B两个带电小球的质量分别为m1、m2，带电荷量分别为q1、q2。如图3所示，当A、B两小球静止时，两悬线与竖直方向的夹角分别为θ1、θ2，且两小球恰好处于同一水平面上。下列判断正确的是 (　　) 图3 A．若q1＝q2，则θ1＝θ2 B．若q1q2，则θ1θ2 C．若m1＝m2，则θ1＝θ2 D．若m1m2，则θ1θ2 答案　C 答案　A 答案　A 3．(2018·浙江省名校协作体联考)如图4所示，质量为m、电荷量为Q的带电小球A用绝缘细线悬挂于O点，另一个带电荷量也为Q的带电小球B固定于O点的正下方，已知绳长OA为2l，O到B点的距离为l，平衡时A、B带电小球处于同一高度，已知重力加速度为g，静电力常量为k。则(　　) 图4 解析　带电小球A的受力分析图如图所示。 答案　D 答案　B 5．如图6所示，可视为点电荷的小物体A、B分别带负电和正电，B固定，其正下方的A静止在绝缘斜面上，则A受力个数可能为 (　　) 图6 A．A可能受2个力作用 B．A可能受3个力作用 C．A可能受5个力作用 D．A可能受6个力作用 解析　小物体A必定受到重力和B对它的库仑力，这两个力方向相反，若两者恰好相等，则A只受这两个力的作用。若向上的库仑力小于A的重力，则A还将受到斜面的支持力，这三个力不能平衡，用假设法可得A必定受到斜面的静摩擦力， 所以A受到的力可能是2个，也可能是4个，选项A正确。 答案　A 课堂互动学习 学习效果评价 第2节　库仑定律 [研究学考·明确要求] 知识内容 库仑定律 考试要求 学考c 基本要求 1.知道库仑定律的内容及适用条件，会用库仑定律进行简单的计算。 2．了解点电荷的概念，体会科学研究中的理想模型方法。 发展要求 了解库仑扭秤实验及其所蕴含的设计思想。 说明 1.利用库仑定律公式求解静力学问题，只限于所受各力在同一直线上或可运用直角三角形知识求解的情形。 2．利用库仑定律公式与其他动力学规律求解力学与电学综合的问题，只限于所受各力在同一直线上的情形。 [基 础 梳 理] 1．点电荷：当带电体间的距离比它们自身的大小 ，以至带电体的 、 及电荷 对它们之间的作用力的影响可以忽略时，这样的带电体就可以看成带电的点，叫做 。 2．一个带电体能否看做点电荷，是相对于具体问题而言的，不能单凭其大小和形状确定。 大得多 形状 大小 分布状况 点电荷 3．点电荷与元电荷的区别 (1)元电荷是最小电荷量，点电荷是实际带电体的抽象。两者的内涵不同。 (2)点电荷的带电量可能较大也可能较小，但一定是元电荷的整数倍。 [即 学 即 练] 1．关于点电荷，下列说法中正确的是 (　　) A．点电荷就是体积小的带电体 B．球形带电体一定可以视为点电荷 C．带电少的带电体一定可以视为点电荷 D．大小和形状对作用力的影响可忽略的带电体可以视为点电荷 解析　点电荷不能理解为体积很小的带电体，也不能理解为电荷量很少的带电体。同一带电体，有时可以看做点电荷，有时则不能，如要研究它与离它较近的电荷间的作用力时，就不能看成点电荷，而研究它与离它很远的电荷间的作用力时，就可以看做点电荷。带电体能否看成点电荷，要依具体情况而定，A、B、C均错。 答案　D 2．下列关于点电荷的说法正确的是 (　　) A．任何带电体，都可以看成是电荷全部集中于球心的点电荷 B．球状带电体一定可以看成点电荷 C．点电荷就是元电荷 D．一个带电体能否看做点电荷应以具体情况而定 解析　一个带电体能否看做点电荷，是相对于具体问题而言的，不能单凭其大小和形状及带电荷量的多少来判断，因此D正确，A、B错误；元电荷是电荷量，点电荷是带电体的抽象，两者的内涵不同，所以C错。 答案　D 悬丝扭转的角度 微量放大 q1q2 正比 二次方 连线上 9.0×109 在真空中 点电荷 [典 例 精 析] 【例1】 关于库仑定律，下列说法中正确的是 (　　) A．库仑定律适用于点电荷，点电荷其实就是体积很小的球体 B．两个带电小球即使相距非常近，也能用库仑定律 C．若点电荷q1的电荷量大于q2的电荷量，则q1对q2的静电力大于q2对q1的静电力 D．库仑定律和万有引力定律的表达式相似，都是平方反比定律 答案　D