游标卡尺测量说课.pptVIP

义乌三中 义乌三中 项目一 任务二 用游标卡尺测量零件 机电专业课高等教育出版社《极限配合与技术测量》 教学理念： 获得知识的过程比知识本身更有价值，要让学生经历知识的形成与应用过程。 设计理念： 将验证性演示练习设计为探究性练习，提高学生的创新实践能力。 游标卡尺测量 教 材 分析 学情 分 析 教法 学 法 教 学 设 计 教学 反思 (一)教材的地位与作用 本课程使用的教材是高教版中职课改规划新教材。 《极限配合与技术测量》是机械专业的一门专业课，本教材是由河南省职业技术教育教学研究室编写，是中职机电专业学生的必修课，用游标卡尺测量零件是本教材项目一任务二的内容，是理解、应用、实践技术测量必不可少的内容。学习本节内容使学生对“游标卡尺的测量”有了较完整的认识，掌握了游标卡尺的正确测量方法。 我所面对的是中职二年级学生，共50人，他们已掌握《机械制图》的基础知识，正在学习《极限配合与技术测量》中的技术测量。在教学中，我发现学生对理论学习不感兴趣，稍遇困难就想放弃。但他们对专业技能的学习具有强烈的求知欲，喜欢动手实践。设计本节课时，我及时发现学生的这一闪光点，结合学校实训车间测量工具的使用情况，也是为了激发学生学习专业课的兴趣，培养学 生操作技能及运用所学技能解决实际问题的能力。 (二)教学目标 知识与技能目标： ⑴掌握游标卡尺的刻线原理及读数方法。 ⑵掌握游标卡尺使用方法及维护方法。 能力目标： 通过实践探究，培养学生自主探究学习的能力，培养学生观察实验，分析归纳，总结规律的能力，掌握游标卡尺的测量方法 情感、态度与价值观目标： ⑴通过合作与交流的探究性学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生的合作精神与合作意识 ⑵通过游标卡尺测量尺寸的演示让学生感觉到只有通过艰辛努力，才能掌握一门技能，取得成功。 根据新课改以人为本的教学理念，从教学大纲出发，我确定了以下三维教学目标： (三)教学重难点： 重点：通过演示让学生掌握游标卡尺的刻线原理、读数方法和测量方法。 难点：游标卡尺的读数及使用注意事项 1、教学方法 启发式教学、实践探究法、多媒体辅助教学法。 2、学法指导 新课改理念之一是教会学生学习，教师的作用是在课堂上为学生搭建一个学习的平台，引导学生立足于练习探究、看视频演练、归纳总结，构建自己的知识体系，并能应用到实践中去。以学生分组探究教学法为中心，结合演示教学法，引导学生思考，培养他们自主探究如何更快的使用游标卡尺读数，使他们完成由“学会”到“会学”的知识内化过程。 为了使学生成为课堂的主人，体现学生的主体地位，让学生亲历科学探究的过程。依据新课改教学理念和本课教学目标，我采用了以下教法。 创设问题情境 实践探究 演示 练习 归纳总结 学以致用。 本节课的设计思路是： 激发学生的兴趣，提升学生的探究欲望，符合学生的认知规律。 一、创设问题情境、引入新课 2、回顾外径千分尺测量 1、通过播放视频演示游标卡尺测量尺寸,拿出并向学生展示游标卡尺.从而提出本节课的学习任务。 游标卡尺测量 二、合作交流，探究新知 (一) 创设问题情境： 问题1、游标卡尺的刻线原理是什么？ 问题2：游标卡尺怎么正确读出数据？ 精度为0.02mm 精度为0.10mm 发挥教师的主导作用，引导学生回顾外径千分尺测量。 教师给学生搭建一个探究的平台，让学生猜想、交流，发挥学生的积极主动性。 精度为0.05mm 游标卡尺刻线原理 精度为0.1mm的游标卡尺：尺身上每小格为1mm；游标上的刻线每小格为0.9mm，共中10个刻线，每个刻线相差1-0.9＝0.1mm，所以精度为0.10mm。 （二）导入新课 学生利用直尺测量课本长度的方法与游标卡尺测量进行比较。 同学代表展示谈谈自己的看法。让学生参与到课堂教学中。 （二）读数方法 使得本来无声的讲授过程，变得有声有色。增加感性认识，有利于知识的吸收与掌握，这样既可以激发学生学习兴趣，还可以搞活课堂气氛。 利用多媒体技术生动形象地重现读数过程 动画均来自互联网 （1）读整数：看游标零线左边主尺上第一分 度线的数值,即为整数。 （2）读小数：看游标零点右边的几分度线与 主尺分度线对齐,乘以精密度, 即为小数值。 （3）即： 读数= 游标零线左面尺身上的毫米 数 + 游标与尺身对齐刻线数x精度 值。 (三)使用方法 再探究的过程中，教师的引导很关键，实践中要求学生认真测量每一个工件,并认真总结经验