江苏第二师范学院2014年本科教学质量报告.pdfVIP

江苏第二师范学院本科教学质量报告（2014） 目 录 一、本科教育概况3 (一)学校概况3 (二)人才培养目标3 (三)专业概况3 (四)办学规模5 二、师资与教学条件6 (一)师资队伍6 (二)教学条件8 1.教学经费和教学设备8 2.教学用房8 3.图书资料8 4.信息资源9 三、教学建设与改革9 (一)专业建设:精心论证申报新专业，强化省级重点专业建设9 1.精心评审论证，组织新一轮本科专业申报9 2.强化省级重点专业建设，取得阶段性成果9 (二)课程建设：打造课程平台，深化课程改革9 1.对照教师教育课程标准，强化教师教育平台课程9 2.引入基教名师，打造独具特色的教师教育类通识教育课程10 3.组织开展MOOC 时代的课堂教学改革研讨10 4.遴选建设教学改革实验课程10 (三)教材建设：选用优质教材，推进重点教材建设11 (四)教学改革：推进卓越教师培养工程，优化人才培养方案11 1.大力推进卓越教师培养工程，获得国家级卓越教师培养计划改革项目11 2.调整人才培养方案，强化实践创新能力培养11 3.举办系列教学改革研讨会12 (五)实践教学：加大改革力度，强化实践教学12 1.继续实施师范生教师职业技能训练与考核方案12 2.创新实践教学模式 12 3.大力加强实习管理和指导12 4.强化毕业设计（论文）的质量管理13 （六）创新和创业教育：鼓励自主创新，推进创业教育 13 1.强化大学生创新能力培养 13 2.继续推进大学生创业教育 14 四、质量保障体系14 (一)围绕人才培养中心地位，健全教学质量监控组织体系14 (二)以提高教学质量为生命线，优化教学质量监控功能体系15 1 江苏第二师范学院本科教学质量报告（2014） 1.强化教学质量目标体系15 2.强化教学质量信息体系15 3.强化教学质量保障系统15 4.强化教学质量评估系统15 5.强化教学质量激励系统15 五、本科生学习效 16 (一)课堂教学质量稳步提升16 (二)学生综合素质全面提高16 (三)毕业设计(论文)质量稳步提高17 (四)升学率和就业率持续提升17 六、特色发展17 (一) 教育科研引领：搭建卓越教师培养支撑平台17 1.利用体制优势，搭建卓越教师培养学术平台18 2.整合科研力量，搭建卓越教师培养工作平台18 (二) 职前职后融通：探索卓越教师培养有效路径18 1.以协同创新理念为指导，建构“G-U-S”职前职后一体化人才培养模式18 2.在校级层面整合校内职前职后优质教师教育资源19 (三) 实践取向鲜明:强化师范生实践创新能力培养19 1.校内专业能力训练体系化20 2.校外实践教学全程化20 3.科研创新能力的培养全过程化20 七、问题与对策21 (一)围绕办学定位，积极申报新专业，优化专业结构21 (二)加强师资队伍建设，优化师资队伍结构，提升教师教学能力21 （三）以卓越教师培养项目为抓手，推进质量工程建设，深化教学内涵建设21 (四) 大力推进新校区建设，全面改善办学条件22 2 江苏第二师范学院本科教学质量报告（2014） 一、本科教育概况 （一）学校概况 江苏第二师范学院是一所以教师教育为特色、以培养小学和学前师资为重点 的省属普通本科院校，前身是创建于1952年的江苏教育学院。1959年，学院在 全国省级教育学院中率先举办普通本科教育。 “文革”期间一度停办，1978年 复办并开始招收普通专科生，1996年起招收普通本科生，2003年起招收五年一 贯制专转本师范生。2013年，经