四年级品德和社会1--4周备课.doc

2018—2019学年度第一学期集体备课导学案 学科 品德与社会 年级 四年级 主备人 执教人 学习内容 1、学会合作 课时 1 课型 导行课 教材简析 本课针对学生心理特点，从学生兴趣出发，选择学生感兴趣又能体现出合作重要性的游戏活动,通过“活动”这个有效的载体，充分调动学生参与学习的积极性，使他们在情感和态度上有积极的体验，逐步明确合作的重要性，再经过讨论归纳，再体验、再感悟，以此促进学生正确的价值观的形成。 教学目标 1、懂得在集体生活中与人合作是十分重要和必要的。 2、体验与人合作对自己的成长有好处。 3、锻炼和培养学生的合作精神。 重点难点 认识在与人交往的过程中学会合作是非常重要和必要的。初步体验到怎样才能与人融洽合作。 教学准备 大小皮球，“环保剪报” 学生活动预设 备 注 一、课前准备，烘托气氛。 1、谈话导入 看瓶内有五个小球，我们一起来做一个有趣的游戏好吗？ 2、了解游戏情况 提问：第一组为什么没有把球拿出来？ 第三组的动作为什么这么慢？ 第四组在最短的时间内最先完成了游戏，请你们给大家演示一下。说说你们的动作为什么这么快？ 3、小结 这个游戏之所以能成功靠的就是大家有序的合作，我们小学生从小就应该学会合作。 其实，生活中处处有合作，我们来看几个片段 二、欣赏合作，初步感悟。 1、欣赏感悟。 情境A：屏幕出示一只小蚂蚁找到一个苹果，想搬却搬不动。 ⑴ 小蚂该怎么办？请小朋友动动脑筋，为小蚂蚁出出主意。 ⑵ 看看小蚂蚁想的办法与大家想的一样吗？演示。 ⑶ 看到这样的情景，你想说些什么？ 情境B：屏幕出示：课堂上学习小组正在热烈地交流、讨论。一个同学在“独立思考”，皱着眉头，绞尽脑汁。 ⑴ 请小朋友们说说结果会怎样？ ⑵ 他们有什么感想？演示。引导学习上应该相互合作。 2、联系拓展。 引导：我们平时学习、生活中还有许多碰到的、看到的或体验过的合作经历，看看谁是生活中的有心人，向大家介绍一下当时的情景和合作时的感受吗？ ⑴ 四人小组讨论，师巡回倾听，随时予以指导。 ⑵ 抽组派代表说一说。 板书课题 学习中的合作： 生活中的合作： 工作中的合作： 活动中的合作： 游戏要求：看哪个小组在最短的时间内最先把五个小球从瓶里拿出来 全班分四组进行游戏 出示课件 学生小组之间进行讨论 2018-2019学年度第一学期集体备课导学案 学科 品德与社会 年级 四年级 主备人 执教人 学习内容 1、学会合作 课时 2 课型 导行课 教材简析 本课针对学生心理特点，从学生兴趣出发，选择学生感兴趣又能体现出合作重要性的游戏活动,通过“活动”这个有效的载体，充分调动学生参与学习的积极性，使他们在情感和态度上有积极的体验，逐步明确合作的重要性，再经过讨论归纳，再体验、再感悟，以此促进学生正确的价值观的形成。 教学目标 1、懂得在集体生活中与人合作是十分重要和必要的。 2、体验与人合作对自己的成长有好处。 3、锻炼和培养学生的合作精神。 重点难点 认识在与人交往的过程中学会合作是非常重要和必要的。初步体验到怎样才能与人融洽合作。 教学准备 大小皮球，“环保剪报” 学生活动预设 备 注 一、再次欣赏，深入感悟。 过渡：我们的周围时时处处发生着合作，合作对于我们的学习、生活都很重要。但是如何才能与伙伴们融洽合作呢？这可也是一门很大的学问呢！这就要我们——学会与人合作（出示课题） 情境C：森林里要召开一年一度的音乐会，小朋友看他们排练时的情境！（放一段故事） ⑴猜想一下动物们为什么都很纳闷？讨论。 ⑵让咱们来听一听，好听吗？学生讨论发言。对呀！小熊导演真马虎，他怎么把动物们的特长给忘了呢？ ⑶ 幸亏他想起来，及时改变策略，让动物们表演自己的特长项目，动物们很高兴，他们演奏的效果好吗？咱们来听一听，他们演奏的效果好吗？ 小结：合作时要根据成员的特点、特长分工，效果更加好。 二、参与合作，真切体验。 小朋友们，让我们一起进入“游戏森林”，体会一下合作的快乐吧！ 1、心领神会 规则：全班分成三组，每组十四人，七人表达词意，三人猜词意。表达词意的只能用动作，不准动口，否则无效。猜词条的若不想猜某一词条，可以喊“过”。每组限时一分钟，猜对词条最多的小组获胜。 优胜组奖一朵“合作之花”。 请优胜组成员谈谈自己获胜的感想。 2、四个人五条腿 规则：四个人一组，将腿绑在一起，两组进行一次比赛，看看哪组最快，优胜组奖一面彩旗。游戏时放音乐助兴。 三、赠送礼物，快乐结课。 提问：小朋友，你们在这堂课上有什么收获？ 小结：合作是一种本领，一种能力。我们要认识到个人与集体的关系，合作时既要分工发挥自己的特长，又要为了一个目标而努力，还应该虚心听取同伴的意见，主动配合，这样才能合作成功。 激励：今天小朋友们在这堂课上表现