2017苏科版数学九年级下册8.2《货比三家》同步练习.docVIP

8.2货比三家 学习目标： 1．经历从不同的角度观察分析数据，感受针对相同的数据、不同的表达方式可能会给人造成的误导； 2．经历数据的收集、整理、描述与分析的过程，进一步发展统计的意识和数据处理能力； 3．体会统计在生活中的应用. 教学重点：能够通过举例体会媒体数据对我们的重要性，并且经历查询数据作决策的过程. 教学难点：对数据进行收集、整理、描述与分析 教学设计： 一、情景创设 问题1：从不同的渠道获取的同一个问题的数据（信息）一定相同吗？这些数据（信息）一定准确吗？为什么？ 问题2：在日常生活中，你是怎样处理媒体中提供的数据（信息）的？ 二、探究活动 小明家准备购买一台冰箱，在选择A、B、C三种品牌时，全家意见发生了分歧.小明的父母收集了这三种品牌冰箱的销售资料，但数据的处理上感到十分为难. 小明通过互联网收集到A品牌、B品牌和C品牌冰箱的有关销售数据如下： 冰箱销售量（单位：万台） 　 A品牌 B品牌 C品牌 2002年 58 389 208 2003年 92 353 244 2004年 135 319 265 2005年 187 266 280 2006年 249 217 289 2007年第一季度 72 52 73 将上述数据制成折线统计图如下： 应用所学的统计知识，小明认为，从这三种品牌的不同年份的月平均销售量变化趋势来看，A品牌冰箱越来越畅销，应选择A品牌冰箱. 问题4：你同意小明的意见吗？你认为应该选择哪种品牌的冰箱，为什么？ 三、例题教学 例1．报纸上刊登了一则新闻，标题为“保健食品合格率80％”，请据此回答下列问题： （1）这则新闻是否说明市面上所有的保健食品中恰好有20％为不合格产品？ （2）你认为这则消息来源于普查，还是抽样调查？为什么？ （3）如果已知在这次质量监督中各项指标合格的商品有92种，你能算出共有多少种保健食品接受了检查吗？ 点拨：分析媒体数据信息要考虑以下几个方面：（1）数据的来源是否具有可靠性；（2）数据是否与实际相符，通常根据常识去判断；（3）数据的表达含义是否清楚；（4）数据是否具有代表性. 例2．谈谈你看了下面这些信息之后的想法： （1）一项网上调查表明69％的人了解无线网络知识； （2）一项网上调查显示：硕士的年薪平均数要高于博士的年薪的平均数，说明社会经济对于学术性专门人才的需求有所下降（参与调查者的主要行业分布为计算机、电信、电子）；（3）从事商业活动的人员平均每年进行商务旅行1～3次（数据来源于某商务杂志的调查，该杂志的参与调查者中有80％处于企业领导层）； （4）据央视调查，2006年春节晚会的收视率达到96％.但图中所示的一项网上调查的数据却不尽相同. 点拨：根据你所了解的事实对这些信息进行判断. 解答：（1）这个比例可能偏高了，因为选取的样本缺乏代表性； （2）样本缺乏代表性，几个行业的情况不能说明整个社会经济的需求； （3）样本缺乏代表性，从事商业活动的人员中更多的处于非领导层； （4）选取的样本不同可能会产生不同的结果. 四.反馈练习:课本132页。 8.4 抽签方法合理吗