安教版三年级上册综合实践活动教案.doc

三年级上册综合实践活动教案 ? 第一课 《神奇的树叶》 教学目标： 1.通过接触植物、考察植物方案，使学生了解到植物的总类，以及它的名称和外部特征、主要用途。 2.学会制作植物标本，体会植物与人类生活的密切联系。 3.培养学生从小热爱大自然爱护植物，增强环保意识。 课前准备：去植物园调查和了解。 教学过程： 1.了解植物家族。 课前调查植物种类，小组交流调查结果： 平原植物，沙漠植物，海洋植物，热带植物，温带植物和寒带植物。 2.认识身边的植物。 （1）些植物的图片和文字资料，用自己喜欢的方式记录下来。（可以从图书、报刊资料或网上查寻，也可以从生活中寻找。） 植物名称???????图片?????????文字资料 （2）小组内展示并交流。 3.进行户外考察，了解并记录所看到的植物。 考察区域???????考察时间??????植物名称 ?（可以到小区、村庄、公园、山坡、田野、河边等地进行户外考察。考察时要注意安全，最好有成人陪伴） 3.尝试把收集到的植物分类。 我是按照（???）标准分类的。 （分类是科学研究的重要方式之一。分类时，首先要确定一定的标准，如可按植物的特点分类，也可按植物的用途等分类。标准不同，分类的结果就不同。） 学生展示：可以食用的……?????可供观赏的…… 4.植物展示会。 （1）参照示例，给你喜欢的植物拍张照片或者画张画，并为它制作一个小插牌。 名称：特性： （2）举办班级植物展示会。 ①展示会以小组为单位，将大家搜集到的植物资料、制作的植物作品展示出来。 ②可以是实物，可以是标准，可以是图片，也可以是影像资料等。 ③通过举办植物展示会，说说你的收获。 5.活动延伸： 参观田园或植物园。 观察树木秋天的变化并做好记录。 观察并记录校园植物。 说说家乡最有名气的植物（水果、蔬菜、花卉、树木等）  第二课?植物的种子 教学过程： 1.你知道植物的作用吗？ 学生交流课前搜集到的资料。 2.人类离不开植物。 （1）找一找，看一看，市场上有哪些食品直接来源于植物。 名称：?????????来源： （2）问一问，查一查，家里有哪些生活用品来源于植物。 记录表：用品（图）??植物名称?? （3）查找资料，了解植物保护环境的本领并记录下来。 （可以从植物能净化空气、防风固沙、保持水土、生产氧气、调节气候等方面了解植物。） （4）同学们都来说说植物对人类的贡献。 （5）与植物交朋友。 确定活动形式，制定活动方案，开展活动。 3.活动延伸： 在父母的帮助和知道夏，耕种并管理一块菜园地。 栽种一盆花草并坚持养护。 办一期保护植物的手抄报。 以《大自然的恩情》为题，试着写一篇短文。  第三课时：秋天的水果 教学过程： 1.出示各种小制作，学生欣赏。 2.拼贴植物画：收集一些落叶和花瓣，观察它们的形状，然后，将它们拼贴成一幅画，看谁的作品最美。 3.画出你最喜爱的植物，看谁画得最好。 4.制作植物标本。 收集一些花、草和树叶，将它们制成植物标本。 名称： 采集地点： 采集日期： 采集人： 5.?装扮小花园 请你在院子里或阳台上栽培些花草，选一种，记录它的生长过程。 植物名称： 栽培步骤： 生长过程： 6.活动延伸 采集树叶，然后将其制成贺卡或小书签，并相互赠送。 写一句保护植物的广告词。 了解水稻的生长过程。 和家一起选购蔬菜。 第四课 珍惜粮食? (一) 粮食相关信息组 活动过程： 1、学生分小组①网络组②电视新闻组③报刊杂志组； 2、各小组围绕自己的方案收集相关资料； 3、整理收集的资料，准备交流的材料； 4、各小组汇报自己的材料。 ①人增地减，人均耕地占有量逐年下降 ②粮食生产投入不足，可比效益下降，影响粮农的生产积极性 综上所述，情况表明，粮食生产形势严峻，我们必须养成珍惜粮食，勤俭节约的好习惯。 （二）粮食与生活组 活动过程： 小组分工：①粮食的来源；②粮食的营养 1、粮食的来源 2、粮食的营养 （三）实践操作播种组 活动过程： 1、调查访问 种粮食的过程分为那几个阶段？各个阶段有那些工序？同学们带着问题，向家长、亲戚或农民朋友打听、调查，分别开展调查访问活动。在此之前，同学们只从课本上读过“春种一粒粟，秋收万颗籽”的诗句，究竟春播要做那些工作，秋收是怎么回事，同学们并不了解。在调查访问过程中，有的小组访问了自己的长辈，有的小组走访了家在农村的亲友，还有的小组直接来到郊外向农民朋友请教。通过走访，他们懂得了许多在课堂上学不到的知识。以水稻为例，从春耕开始到收粮入库，大约要经过40多道工序，5个多月的生长周期。分为春播、田间管理、收获几个大的阶段。如春播，首先是选种、浸种，还有耙地、蓄水、育秧等工序，然后是插秧。待秧苗插下去后，是漫长的、反复的细致田间管理——保水、施肥、除草等。为了提高亩产量，农民们努力学习科