12册美术教案(人美版).docVIP

课题 1、追寻文明的足迹 1课时 教材分析 教学 目标 通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。 通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑，并培养学生们保护历史文化遗产的意识。 重点 通过资料的收集了解文化遗产 难点 培养学生保护文化遗产的意识 教法 导入法 提问法 展评法 教具准备 幻灯片，世界地图及各种材料 课的结构 内 容 修改与备注 教学过程 一、导入新课 地球上有许多优秀的文化遗产，今天感受历史带给我们的震撼。板书课题：追寻文明的足迹 二、新授 教师播放课件《古代文明异国风光》 1、请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。 2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！ 3、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？ 有图片吗？展示一下！ 4、介绍巴特农神殿，在公元1687年被威尼斯军队炮轰致毁；还有巴比伦的空中花园，它是人们梦想中的花园，但它是否真正的存在，人们仍无法寻得根源；还有罗德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因为年代的久远无从考证。 5、为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢？如果你以一个旅游者的身份到此贵地，你会如何做才能保护这些文化遗产呢？ 三、课外拓展 其实我们就近来看，在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故宫，苏杭二州，还有很多很多，我们要更好的保护它们，让他们继续存留下去，把它留给未来。 课题 2、探访自然的奇观 1课时 教 材 分 析 教学目标 知道什么是自然遗产，能说出7处－10处世界自然遗产。能够对世界自然遗产的保护有正确的认识。能够独立搜集有关自然遗产的资料，初步认识、了解感兴趣的自然遗产用自己擅长的美术技法表现一处自己喜欢的自然遗产。 教学重点 通过资料搜集、课内外交流等途径，认识7处－10处世界自然遗产。 教学难点 能向别人较详细地介绍2处－3处自然遗产，并发表自己对自然遗产的认识和感受。 教法 演示法、讨论交流法 教具准备 幻灯片，图片、教材等 课的结构 内 容 修改与备注 教 学 过 程 一、导入：提出问题，引发学生对世界自然遗产的思考。 填写学习卡：你心中的世界七大自然奇观 下面我们要一起领略世界上最为奇特的自然奇观，它们是大自然馈赠我们人类的宝贵遗产。 二、1、师生一起共同浏览影像资料。 探访世界七大洲令人叹为观止的自然奇观，感受大自然的伟大创造力，感悟大自然的神奇造化。 珠穆朗玛峰、巨人之路、维多利亚瀑布、科罗拉多大峡谷、大堡礁 2、学生网上自主游览 三、交流 学生欣赏，谈体会，交流感想。 四课后延伸 我们所熟悉的地方到处都是被农业文明和工业文明打造过的痕迹，大自然只在一些特殊地方保持原始风貌，面对原野人生的灌木、热带丛林中奔腾的河流、孤立的山垣，人们不禁要思考自身的处境…… 课题 3、《我的书包》 1课时 教 材 分 析 教学目 标 通过细致的观察自己的书包，发现自己书包除了背书以外还是否有其它的功能。 和自己的旧书包进行对比，设计一款多功能的书包。 重点 了解书包每个部分的作用。 难点 自己设计一款多功能书包 教法 观察交流，自由创新 教具准备 各种造型不同的书包、彩色纸、采笔、尺子、剪刀等 课的结构 内 容 修改备注 教 学 过 程 一、导入新课 书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书包不仅实用，而且非常的美观，它可以说是我们的贴身伙伴，那你们对它的了解有多少呢？ 二、讲授新课 1、同学们，现在将我们的书包拿出来，摆在桌子上，我们细细的观察一下，书包中每个部分都有什么样的作用。 2、还是哪些特殊的设计？ 3、我们仔细观察一下，你的书包为什么这样设计。 4、小组讨论：你觉得书中的哪一个部分设计的不合理，你想怎么样进行改进呢？ 5、你还想增加什么功能？ 三、学生制作 1、展你的丰富的想像力，设计一个即实用，又完美，而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。 2、鼓励学生大胆想像，大胆作画。充分发挥自己的想像力。 3、教师巡视、指导。 四、学生作品展示 学生将自己的作品进行展示，并做以汇报，说说你的书包先进在哪里，都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作出色的同学。 五、教师小结： 设计一款智能书包。 课题 4、画故事 1课时 教 材 分 析 教学目 标 了解用中国画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法。能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。培养热爱祖国传统文化和艺术