用自然环境对城市形成及发展影响.pptVIP

* 自然条件对城市形成和发展的影响 邦 均 中 学 说课人：客志惠 内容 教材 教学目标 结构特点、重难点 教法学法 教学过程 说课内容 １、教材内容： 　　中图版必修一第四章第一节第一框题。 ２、地位和作用：　 　　本节内容在高中地理学习中起着承上启下的作用，通过本节课的学习有助于学生将必修一所学自然地理知识全面复习同时为将要学的必修二的人文地理做好铺垫，首次实现了自然地理和人文地理的结合，体现了地理学科的整体性，起到了很好的过渡作用。 3、教学目标（依据:新课标的理念、目标和实施建议） （1）知识与技能 ①理解自然条件中的地形、气候、水、矿产对城市形成和发展的影响。 ②能综合运用图像和资料对某一城市的形成和发展进行全面分析。 （2）过程与方法 ①通过对图片、文字材料的分析和探究，掌握观察问题、分析问题的方法，提高自主学习和探究问题的能力。 ②充分发挥教师的主导作用，与突出学生主体地位相结合，使学生在学习中进一步形成读图、用图、综合分析问题的能力，运用知识解决实际问题的能力，养成学以致用的习惯。 ③通过从不同侧面分析自然环境对城市的影响，培养、发展学生创新精神、发现问题、解决问题的能力。 （3）情感、态度与价值观 ①激发学生学习地理，探究身边世界的兴趣和热情； ②学会主动与他人交流、沟通、合作； ③培养学生对问题思考角度的宏观思维和辩证分析问题的能力，同时让学生认识到人类与环境协调发展的重大意义，树立正确的人生观。 ４、结构特点、教学重难点 结构特点：本框题是由一条主线构成，自然条件对城市形成和发展的影响 →分别说出各自然条件对城市形成的影响，是一种总分的逻辑结构。 重点：地形对城市分布的影响 （确定理由：根据考纲对本节要求是能阐释聚落与自然环境的关系。） 难点：自然条件中地形、水对城市形成原因分析 （确定理由：依据考试出现频次和学生对问题的理解程度） ５、学情、教法、学法 学情： 　 高一学生已经有一定的生活阅历，城市和乡村的分布在生活中有所见闻，联系实际对本节知识学习很有利，但大部分学生只是停留在对其有所见闻中，没有达到对其有所知，在教学中发挥学生对日常知识的运用，多加指导，引导学生分析研讨，使感性认识上升到理性认识。 教法： 正所谓教无定法而皆以学定法，学生是学习的主体。这是新课标以人为本的教育思想体现，以此为出发点本节课将根据教学内容的特点和学生学习特征，主要采用以下几种教学方法: （1）多媒体教学法 确定理由：因为本节内容涉及很多景观图片课堂中有效利用多媒体可以更为直观明了，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率 （2）运用案例分析法 确定理由：培养学生读图、析图的能力掌握基本的地理技能 （3）小组合作探究和归纳总结法 确定理由：这种方法既有利于培养学生合作意识又利于增强学生间的竞争意识，提高学生参加各种活动的主动性和积极性，从而促进全体学生的全面发展 学法：教学环节的主要方面是学，学是教学的中心，教师在教学过程中主要是培养学生独立获取知识的能力，授之以渔，所以我从以下几个方面渗透学法： （1）学案导学法 确定理由：通过学案，让学生对学案内容进行预习、探究 （2）合作探究法 确定理由：让学生在探究性学习中体验，学生掌握比较、分析、综合、科学的分析方法 （3）理论联系实际法 确定理由：充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，提高对知识的记忆能力 ６、教学过程 （1）知识回顾 （2）明确目标 （3）新课讲授 （4）知识小结 （5）练习检测 6（1）知识回顾： 读“北半球理想大陆自然带分布示意图”完成下列问题： (1)图中A—B—C—D—E—F—G反映了自然带的________地带性分异规律，J—L—K自然带的变化是以________的变化为基础。 (2)D自然带的名称为__________________，其对应的气候类型为__________________；I自然带的名称为_____________________，其对应的气候类型为__________________。 (3)图中有两处自然带相同，但气候类型不同，这种自然带的名称是________________，图中对应的字母为_______和_______。图中有两处自然带不同，但气候类型相同，这两种自然带是____________________和_______________________。 (4)如果A处某位置有座高山，则高山的基带