《书愤》-课件设计（公开）.pptVIP

1. 了解作者陆游的生平经历及其文学的成就。 2. 品读《书愤》，理解其思想内容，把握其意境，对学生 进行情感态度价值观的教育。 3. 比较鉴赏《书愤》与《蜀相》、《临安春雨初霁》，把 握在情感、表现手法及风格上的异同，培养学生鉴赏古 代歌诗的能力； 4. 延伸拓展，进一步了解陆游诗歌的风格与成就。 资料来源：/（百度百科） 陆游（1125—1210），字务观，号放翁。越州山阴（今浙江绍兴）人。南宋著名爱国主义诗人。 陆游诞生于宋金战争的烽火之中，从小饱尝了颠沛流离的痛苦，同时也受到了父亲等士大夫爱国思想的熏陶，形成了忧国忧民的思想。少年时就立下了“上马击狂胡，下马草军书”的志向。 二十九岁那年，陆游赶赴临安应试，因名居秦桧孙子秦埙之前，触怒秦桧，遭到黜落，死后秦桧三年才被启用，赐进士出身。 陆游中年入蜀，投身军旅生活，官至宝章阁待制。他一贯坚持抗金主张，怀着“铁马横戈” “气吞胡虏”的英雄气概和的牺牲精神，决心“扫胡尘”、“靖国难” 、“一身报国有万死” ，但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤、打击。 陆游晚年退居家乡，嘉定二年（1210），85岁的老诗人，抱着“死前恨不见中原”的遗憾离开人世。 资料来源：/（百度百科） 陆游十余岁就熟读了陶渊明，王维，岑参和李白的诗篇，12岁便能诗文， 17岁便有诗名，生前有“小李白”之称。 陆游诗歌内容极为丰富。抒发政治抱负，反映人民疾苦，抒写日常生活，今存诗九千多首。 陆游诗歌风格雄浑豪放；也多清新之作，贯穿了爱国主义精神。著有《剑南诗稿》、《渭南文集》、《老学庵笔记》等。 资料来源：/（豆丁网） 陆游生活在金兵大举入侵，中原沦陷的时代，那时南宋当局偏安江南一隅，不思北伐。陆游主张抗金，触犯了投降派的利益，所以一再遭到打击排斥，多次被罢官。 这首诗作于宋孝宗十三年（1186年），此时陆游已61岁，在山阴闲居了6年，北定中原、收复失地的志向眼看就要化为泡影，在悲愤失望中他写下了这首诗，抒发了自己报国无门、壮志难酬的满腔激愤。 1. 在线欣赏 （派派网） 2. 学生自读； 3. 教师范读； 4. 学生讲评。 1.《书愤》为律诗，请按首联、颔联、颈联、 尾联的顺序逐一品读； 2. 理解诗中的思想内容（包括所涉及的历史 事件、历史人物、作者的情感等）； 3. 把握诗的意境。 本诗的标题是“书愤”，请大家思考： 作者所“愤”的内容是什么？ 作者所“愤”的对象是什么？ 作者又是以什么样的方式书其所“愤”？ “那知”——这里用的是反问语气。是对正直被排斥、忠义被压制的 黑暗现实的愤怒控诉。 “世事艰”——浓缩了作者一生中所遭遇的仕途不顺的辛酸与坎坷， 以及因主张收复失地而受的种种刁难、排挤和迫害。 “气如山”——胸中的愤怒喷薄而出：怀有一腔报国热情，为之奔走 一生却得不到朝廷的支持。怎能不义愤填膺？ 描写宋军曾经在镇江、南郑两地抗金的战斗情景。 “楼船”“铁马”形象地概括了水陆两路大军进攻敌人的壮观场面。这是回忆过去，是实写。 同时这也是作者渴望横扫金军、收复失地的爱国理想的集中体现。 “塞上长城” ——此处用典明志。南朝时刘宋名将檀道济曾自称为“万里 长城”。皇帝要杀他，他说：“自毁汝万里长城。” 陆游以此自许，可见其捍卫国家、扬威边地、舍我其谁 的豪气。 “镜中衰鬓已先斑”——“衰鬓”即白发。陆游早年有自许为“塞上长城” 的宏图抱负却最终成空，如今已两鬓斑白，山 河依然破碎，人民依然受难，岁月蹉跎，有心 投国，却无路请缨，实乃悲愤之至。 辛弃疾《破阵子》：了却君王天下事，赢得生前身后名， 可怜白发生！ 苏轼《念奴娇》：多情应笑我，早生华发。 李白《秋浦歌》：白发三千丈，缘愁似个长。 出师一表真名世——此处也是用典明志。诸葛亮为报刘备 之知遇之恩，亲自率军北伐，虽然“出 师未捷身先死”，但终归垂名青史。 此句包含诗人对诸葛亮的仰慕之情，并