《[课件]_2我的空中楼阁1》-课件设计（公开）.pptVIP

关于一个人的屋子 经典情结 山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。斯是陋室，唯吾德馨。苔痕上皆绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛亮，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ ——刘禹锡·陋室铭 重点字词: 眉黛（dài）——古代女子以黛画眉，故称眉为黛。黛，青黑色的颜料。 憩（qì）——停歇。 俯仰天地——俯，低头；仰，抬头。尽情观赏天地景色。 游目骋怀——游目，目光由近及远，随意观看。骋怀，敞开胸怀，尽情畅想。放开视野四下观望，放开胸怀尽情畅想。晋王羲之《兰亭集序》：“所以游目骋怀，是以极视听之娱，信可乐也。” 〔雾失楼台〕楼台在浓雾中隐没了身影。 〔空中楼阁〕常比喻脱离实际的理论或虚构的事物。 我的空中楼阁有两层含义 一语双关：既指“我” 的“小屋”建于山上，在烟雾迷朦中，犹如耸入天际的楼阁； ( 山上的小屋） 又指生命感受中 “独立”、“安静”、“自由”的生活环境和幸福美好生活的内涵。 整体感知课文，疏理文章思路 1、问题:作者的小屋是怎样的一间小屋呢？ 　　明确：仅仅是一间山间小屋而已！它处于山上，交通不便，没有豪华的气派，用现在的眼光看，就是一间陋室！ 　　 2、问题：在作者的眼里小屋美吗？作者喜欢她的小屋吗？ 　　明确：很美，很喜欢！ 　　 3、问题：为了写小屋的美，作者选取了小屋周围的哪些景物呢？ 　　明确：依次写了：山、树、花园（含花）、云霞、空气、光线、山路、小屋的夜景。  思考问题：全文一共几个部分？  两个部分： 一、立足于小屋之外（1～8自然段）， 看小屋和周围环境的关系； 二、 立足于小屋（9～18自然段），看周围环境和小屋的关系。  　1、问题：（1～3自然段）作者站在哪里看山和小屋？又是怎样描绘小屋的？ 用了什么修辞手法？  　明确：站在“山外”。通过写山来描绘小屋。  2、问题：小屋与山的关系怎样？ （答案：4自然段） 　　 板书：屋点缀山：点破寂寞 　　（全景）　增加风景 这是立足山外，远观：看全景。  3、问题：（5～7自然段）作者站在哪里看小屋和树的？又是怎样描绘小屋的？ 用了什么手法？ 　　明确：站在“山上”。通过写树来描绘小屋 4、问题：8自然段中，作者的观察点在哪里？作者看到了什么？又是怎样描绘小屋的呢？（答案：就在8自然段） 　　明确：站在“山下”仰视（还可从小屋“出现在另一些树的上面”看出来） 第二部分(9—18)写周围环境和小屋的关系，写到了那些事物？ 　　明确：作者立足于小屋内，描绘的景物有“袖珍形的花园、园中小路、园中花朵”、“五彩的云霞”、“清新的空气”“美丽的山中晨昏”、“崎岖的山路”、“迷人的小屋夜景”。  2、小屋如何？作者的感受又如何？作者的心情如何？从哪里可以看出来？  明确： 　　1、很小：房屋小、花园小、路小，领地很小；作者感受到的领空却很大：“无限”。　　 　　——对比：一方面写出小屋的小巧玲珑，另一方面又写出了眼前的广阔、视野的无限。　　 　　作者感到无比高兴：神采飞扬、心花怒放 3、（14自然）作者笔下的山路、山坡好不好走？作者把“山坡”“山路”称之为什么？作者的感受如何？ 　　 明确：不好走，不便于行车；“山坡”：幸福的阶梯；“山路”：“空中走廊”！是一条往返于幸福与快乐之间的道路。作者感到无比快乐、幸福！ 4、为什么说“我出外，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终点”？  　　 明确：因为出外时，是满怀希望，去开始新一天生活，所以小屋是我快乐的起点；归来时，满载成功的收获，所以说小屋是我幸福的终点。  2、这“空中楼阁”，这“山上小屋”寄托了作者怎样的思想感情？ 明确：寄寓了作者对“独立的安静的自由的”生活的向往，表现了他热爱大自然的情怀。文中暗含着对“回归自然、返璞归真”的真切呼唤！ 　 3、散文中这种“借客观事物抒发主观志向”的表现手法，我们称之为什么？　 　明确：托物言志。作者是借景抒情，寓情于景！正像近代学者王国维所说的“一切景语皆情语”。这样我们就不难理解文中对山中美景着意描绘的目的了！  四、简析文章诗化语言 　1、修辞美（生动的比喻、拟人、夸张手法） ①综合运用生动的比喻、拟人、排比等手法，为文章增添了绚丽的色彩。 ②对比手法的运用，比如“高大”和“小巧”、“有限”和“无限”等等，则使文章的意境更加深邃，给人以哲理的启迪。  　2、音乐美（长短结合，整散结合的语句） ①短句的成功运用，既使文章变得欢快活泼，又增强了文章明快的节奏感（“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。”“虽不养鸟，每天早晨有鸟语盈耳。”“