春讲义教学设计.doc

春讲义 学习目标：1、记忆字词。 分析结构、赏析修辞。 懂写法、表感情。 导入：通过有有关春的诗词导入。 1春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 2春江潮水连海平，海上明月共潮生。 3日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 4流水落花春去也，天上人间。 5唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。 作者背景介绍： 朱自清(1898—1948)，原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦。现代散文家、诗人、学者。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。著有诗文集《踪迹》，散文集《欧游杂记》《背影》《你我》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作有《匆匆》《春》《荷塘月色》《背影》等。 本文选自《朱自清全集》第四卷（江苏教育出版社1996年版）。略有改动。本文大致写于1928年至1937年之间。此时，朱自清在清华大学边任教边研究学问，工作的顺利、家庭生活的和谐等，使得他的心境较为平淡恬静，满目的春光把他带入了江南美好的境地，因此，写下了这篇广为传诵的散文名篇。作者写此文时，已没有创作初期诗文的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。 写景散文 以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间或时间等的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察到的景物的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘，不但可以交代背景、渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好地表现主题。 朗润（ rùn ） 涨起来（zhǎnɡ） 嫩绿（ ） 宛转（ ） 应和（ ） 撑伞（ ） 酝酿（ ） 窠巢（kē cháo ） 披蓑（ suō ） 戴笠（ lì ） 抖擞（ sǒu ） 黄晕（ yùn ） 第一问题：阅读课文思考： 文章主要写了什么？分为几个部分？ 春 盼春（总写）1 绘春（详写）2~7 颂春（总写）8~10 第二问题： 赏析：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 第三问题：写盼春与下文有什么联系？（作用题） 阅读第二部分： 第四问题：本文描绘了哪些景物？ 答：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。 第五个问题：赏析第二部分中的修辞句。 答：你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 红的像火，粉的像霞，白的像雪。 花里带着甜味儿。 第六个问题：“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”，“闹”写出了蜂喧蝶舞的场面，不仅烘托出花香之浓，花蜜之多，而且还使画面具有一种动感，进一步表现果树开花的繁荣景象。 第七个问题：作者在描写春风时是如何描写的？运用了哪些感官？ 答：触觉、嗅觉、听觉。 第八个问题：赏析下面的句子： 像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。 ——比喻 树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。 ——侧面描写 乡下去，小路上，石桥边……在雨里静默着。 ——环境描写 第九个问题： 城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 俗语的作用:写文章的话，能使文章通俗、生动，不那么古板。语言丰富，有趣。 第十个问题： 赏析下面的语句 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 答：比喻、拟人：把春天比作“刚落地的娃娃”，因为他是新生的，突出春天的勃勃生机。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 比喻、拟人：把春天比作“小姑娘”，因为她是娇美的，突出春天艳丽的容颜。 春天像健壮的青年…… 比喻、拟人：把春天比作“健壮的青年”，因为他有无穷的活力，突出他健壮的身姿。 第十一个问题： 想象下列各句描绘的情景，说说加点语句的表达效果。 1.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 2.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 3.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 4．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 第十二个问题： 作者写作本文的目的，表达了作者什么情感。