高中地理校级课程资源开发探索与思考.pptVIP

* 高中地理校级课程 资源开发的探索与思考 南菁高中 叶先进 徐海龙 【关键词】 高中地理校级课程; 课程资源开发; 实施与评价; 总结反思. 何为高中地理校级课程? 高中地理校级课程资源是根据国家规定、结合地理学科和地方特色指导开发的校级综合课程. 具体包括校本课程、研究性学习、社会实践综合活动等方面。 开发高中地理校级课程的目的 必修课内容为“点”，“点”上求精深，“点”上求辐射;校级课程资源内容为“面”，“面”上求广博、求补充。 校级课程资源承担的任务就不仅仅是补充必修课的知识，更多的是要完成个性发展的任务，更应该充分发挥每位学生的主观能动性，激励他们主动去探究和发现知识唤起学生对“知”的渴望、“情”的追求、“美”的品味。 高中地理校级课程实施途径 课程内容设置: 根据教师个人业务专长和地方特色开发校本课程; 根据学生兴趣和所学知识需求确立研究性学习课题; 配合学校团委、德育处开展社区服务与社会实践活动。 课程开设时间安排： 校本课程则在高一、高二年级开设，每周安排两课时常态化教学(具体操作按照五个步骤进行：“学生需求调查——教师开发课程——学生选择课程——学校编排班级——学生跑班上课)； 学生研究性学习和社会实践活动通常利用双休或节假日开展探究活动（每月一次定期活动）。 校级 课程 校本课程 研究性 学习 社会实践 公益活动 …… VS 国家规定课程 具体开发的校级课程资源 《家乡的现代农业园建设》 (已出版并申报省级优秀校本课程) 《徐霞客精神解读》(已出版) 《周游列国》 《旅游景观欣赏和中国十大名胜赏析》 《江阴敔山湾新城开发研究》 五来年开发的主要校本课程 校本课程系列： 《仰望星空》 《从地理视角看时事热点》 《书院文化——新南菁建筑环境的烙印 》 《游戏地图》 每个模块从教学目标、教学 内容、师生互动等环节都进行统筹考虑，编印书面教程，制作课件和视频材料，组织学生深入实地考察，并进行考勤和知识考查，计入学分。 江阴敔山湾新城开发研究 体系结构： 城乡规划基本理论研究+敔山湾区位条件分析评价+敔山湾开发规划与建设现状简介+敔山湾新城开发建议 课程内容与课时安排： 城乡规划的内容及意义（1课时）； 城乡特色景观与传统文化的保护（1课时）； 城镇布局与协调发展（城乡人居环境、商业与生活环境、公共服务设施与生活环境）（3课时）； 敔山湾区位条件分析（自然环境、人文环境） （2课时）； 敔山湾开发规划方案简介与实地考察（2课时）； 敔山湾建设现状、存在问题（1课时） 我来规划敔山湾新城开发（2课时）. 2011年组织学生参观江阴市敔山湾综合开发规划展览馆 城乡规划调研 图5 1、根据现代农业理念和家乡的实际情况，请你在这大约3平方千米的农业园区中设计安排农业生产项目。 2、根据上图中所给的一些基本地理条件，绘制现代农业园区的规划平面图。 80 完成规划、绘图 （向北3千米为江阴） 河 流 2007年调查华西村现代农业园 2007年调查江阴美天乳业 研究性学习系列： ①地理实验与地理原理的验证（操作型） 日影观察与地方时的确定; 不同季节江阴住户热水器安放坡度; 高层建筑前后间距的测量与计算; 结合傅科摆原理设计验证地球自转运动 的实验; 热力环流简易实验,三圈环流的模型制作; 验证地质作用（褶皱、断层、流水等） 对地形地貌的影响等。 ②情境设置与地理技能的探索（探究型） 未来月球基地应该怎么样？ 野外如何辨别方向、野外生存技能设计、 自然灾害面前的紧急避险要领、 畅想山湾的开发、 沙特阿拉伯如何利用南极冰山解决淡水资源短缺的难题、 中国主要岛屿研究与海洋经济发展前瞻等 月球基地计划是在月球上建立一个空间设施的计划。这是美国于1989年提出的征服宇宙空间“三部曲”（建设“自由”号空间站、建立月球基地、实现载人登火星）的第二部。整个计划蓝图大致为：到2010年，初步建成基地；到2015年，建成用月面岩石和土壤为原料提炼氧气的工厂；到2025年，各种无人操作的月面生产工厂在月球基地上逐步建成。 月球基地计划 建造月球基地与建造太空城市一样，对于普通人来说是一件不可思议的神奇事儿。但这件神奇的事儿却早已明确摆在了科学家面前，他们不仅对之进行了长期探索，而且正在准备进行具体实施。  人类要在月球表面正常生活居住，首先离不开必不可少的淡水和氧气，而月球上既没有水又没有空气。这怎么办呢？科学家发现月球的沙土含有很多的氧，他们便提出了用月球沙土制造淡水和氧气的设想。这一设想是先用铲车自动挖掘月面的沙土，从中选出含氧的铁矿物，然后用氢使含氧铁矿物还原，便可制得淡水了。有了水，通电使水电解，得到的是氧气和氢气。氧气经液化贮存，随时可向基地居民供应。最初用