网络拓扑结构的学习.pptVIP

04 教学过程 情境导入 大闯关 组间测试 组别 问题 第一组 星型拓扑结构有什么特点和优缺点？ 第二组 环型拓扑结构有什么特点和优缺点？ 第三组 总线型拓扑结构有什么特点和优缺点？ 第四组 还有其他的拓扑结构吗？ 第五组 计算机网络的应用模型可以分为什么？ 04 教学过程 情境导入 大闯关 组间测试 领取问题 讨论交流，学有余力探究其他问题，完整学习 组内探究学习 组内探究讨论 本组问题解决 5min 探究其他问题 为组间互测的抢答做准备 教师从旁协助 A组 B组 E组 C组 D组 04 教学过程 情境导入 大闯关 组间测试 减少学习差异性，提倡分享学习 组间互测 04 教学过程 情境导入 大闯关 组间测试 A组 B组 A组问题：星型拓扑结构有什么特点和优缺点？ D组 成本高，但传输误差小，且组网简单，是目前最常使用的。 右中央节点，其他节点与中央节点相连。结构简单便于管理，但中央节点出问题将导致网络崩溃。 8分 2分 抢答 04 教学过程 情境导入 大闯关 组间测试 A组 回答问题得分 8分 抢答得分 4分 总得分 12分 根据上课表现，组长分配分数 钱挺 3分 1分 2分 张鑫 3分 2分 谢狄云 徐雄达 张泽栋 钟立 1分 改变传统评分模式，增加同学的参与热情 积分评价 04 教学过程 情境导入 大闯关 组间测试 B组雍彪 29分 A组钱挺 27分 B组顾佳银 24分 D组杨洋 23分 E组袁生明 21分 个人风云榜 B组 15分 A组 12分 D组 9分 C组 7分 E组 7分 小组风云榜 04 教学过程 情境导入 大闯关 组间测试 保证积分评价的公平合理性，体现信息化 学习平台 实名发帖，内容积极向上！！！ 严格规范的意识 我喜欢星型拓扑结构 我要当网管! 简单的拓扑图里也有这么多内容啊！ 04 教学过程 情境导入 大闯关 组间测试 思考总结 思考总结 拓展提升 发现生活中的网络拓扑，使用亿图pace star绘制，微博发布@任课老师 04 教学过程 情境导入 大闯关 组间测试 5 05 教学反思 教育不仅仅是教授课堂知识的过程, 更多的是激发正能量学习。 我们在努力，我们在路上! 教学反思 05 教学反思 X * X * 不太理解这页表达的内容 * 不太理解这页表达的内容 * 箭头顺序是这样的么？ * 箭头顺序是这样的么？ * 箭头顺序是这样的么？ * 箭头顺序是这样的么？ * X * 箭头顺序是这样的么？ * 箭头顺序是这样的么？ * * ··· 网络拓扑结构的学习 目录 Contents 教学准备 教学过程 教学反思 教学分析 教法学法 1 模块2 计算机网络基础知识 01 教学分析 教材分析 中等职业计算机网络浙江省课改教材 中小型企业网典型案例项目 实际动手操作能力和职业素养 项目1 认识计算机网络 课时1 认识计算机的基本拓扑结构 01 教学分析 教材分析 学情分析 计算机网络专业 31名男生 自信心不足，厌理论 重结果轻过程，学习能力参差不齐 01 教学分析 教材分析 学情分析 教材处理 闯关游戏 重点学习 小组合作 组间互测? 难点学习 教材处理 01 教学分析 教材分析 学情分析 教材处理 教学目标 认识网络硬件设备 掌握网络拓扑类型 合理选择并应用网络拓扑类型 改变学习方法，实现学生有效自主探究 “闯关游戏”将理论知识融入到技能操作 小组合作、组间互测解决本课的教学难点 增强团队合作、交流的能力 树立学习的自信心 正确的发帖观念，良好的职业素养 知识 过程 情感 01 教学分析 教材分析 学情分析 教材处理 教学目标 重难点 微课辅助 自主探究 组间互测 难点突破 网管实况 情境导入 闯关游戏 重点讲解 教学重点 掌握网络拓扑结构类型 教学难点 合理选择并应用网络拓扑 2 02 教法学法 教法 学法 03 03 教学准备 学习平台 分组互动 微博注册 信息收集 微课视频 辅助教学 合理分组 任命组长 教学环境 Win2003 4 拓展提升 · 2’ 延 引 情境导入 · 3’ 悟 大闯关 · 20’ 评 思考总结 ·3’ 用 组间互测 · 17’ 04 教学过程 04 教学过程 情境导入 完成课堂任务后“点亮” 组长 04 教学过程 情境导入 04 教学过程 情境导入 大闯关 基础任务 4’ 进阶任务 6’ 追加任务 10’ 闯关一：课程的基础任务 04 教学过程 情境导入 大闯关1 认识网络硬件设备 闯关一：基础任务学习检测 04 教学过程 情境导入 大闯关1 各硬件组成部分选择标注 04 教学过程 情境导入 大闯关1 1、教师反复提炼的精华； 2、便于教师巡视指导 3、学生调节控