第四章西方国际贸易学说.pptVIP

第四章 西方国际贸易学说 教学目的与要求：通过本章的教学，使学生掌握国际贸易的各种理论，如比较优势理论、生产要素禀赋理论，并使学生能用数学模型来分析各种国际分工理论。 基本知识点： 各种国际贸易理论 难点与重点： 各种国际贸易理论的数学模型分析 课 时 数： 8学时 第一节 比较优势说 一、绝对优势说 绝对优势说的产生背景 英国已是资产阶级占统治地位的时代。这时，英国从事国内外贸易的一切生产者、商人和工人的活动，不是受到中世纪遗留下来的行会制度的限制，就是遭受重商主义经济政策的桎梏。当时的国内贸易虽然已经摆脱了一切障碍，可是对外贸易仍然荆棘丛生。对于制造品的进口，或者加以极重的税课，或者完全禁止。 （二）绝对优势说的主要内容 亚当·斯密认为，分工可以提高劳动生产率，降低产品成本，促进财富的增加 国家之间的分工交换可以使贸易双方从分工中获益，从而增进整个世界的福利水平 （四）对于亚当·斯密绝对优势说的评价 1．从国际贸易实际出发的评价 亚当·斯密绝对优势说的存在有一个必要的假设，即一国要想参与国际贸易，就必然要有至少一种以上产品在生产上与交易伙伴相比处于劳动生产率绝对高、或生产所消耗的劳动处于绝对低的地位上，否则该国就不具备参与国际分工的条件，或者在国际贸易中就没有任何利益而只有伤害，这一点过于绝对，不符合实际情况。 2．亚当·斯密强调劳动价值论 亚当·斯密强调劳动价值论，但没有说明产品交换的内在等价要求是什么。同时，他认为分工引起交换，而不承认交换是生产力发展的结果；认为自然条件是决定因素，不承认生产力是决定因素，自然条件是第二位的；分工对所有参加者都有利，强调自由贸易政策。 二、比较优势说 （一）比较优势说产生的背景 1815年，英国实施《谷物法》，禁止粮食进口； 围绕《谷物法》存废展开的激烈论争； 既然英国能比他国更便宜地生产粮食，何需进口？ 李嘉图1817年出版《政治经济学及赋税原理》，他建立起了以“劳动价值论”为基础，以分配为中心的理论体系，并提出了“比较成本”的贸易分工思想。 （二）李嘉图比较优势说的基本内容 李嘉图敏锐地发现，斯密的绝对成本论在解决下列问题时将面临两难困境：如果一个国家在两种商品或者所有商品的生产成本上都处于绝对劣势地位，那么国际贸易还能否发生呢?如果能，那么国际贸易是否对双方都有利呢?根据李嘉图的理论，这要看两人在两种职业上的劳动生产率相差多少。如果一个人比另一个人在制鞋上强1/3，而在做衣服上强1/5，那么这个较强的人应该制鞋而那个较差的人应该去做衣服。李嘉图引语：“如果两人都能制鞋和帽，其中一个人在两种职业上都比另一个人强一些，不过制帽时只强1/5或20%，而制鞋时则强1/3或33%，那么这个较强的人专门制鞋，而那个较差的人专门制帽，岂不是对双方都有利么?” 根据“两优取强、两劣取弱”的原则进行分工，并通过国际贸易获得好处，因为两国劳动生产率的差异，并不是在所有产品上都一样。如果两个国家的生产力水平不等，甲国在任何产品的生产上其成本都低于乙国，劳动生产率都高于乙国，处于绝对的优势；而乙国则相反，在任何产品的生产上其劳动生产率都低于甲国，处于绝对的劣势。这时，甲、乙两国仍然可以根据“两优取强、两劣取弱”的原则进行分工，并通国际贸易获得好处，因为两国劳动生产率的差异，并不是在所有产品上都一样。在这种情况下所形成的国际分工是完全的专业化分工。 （四）对比较优势说的评价 1．具有重大理论意义 2．比较优势说是为英国服务的 3．比较优势说分析和揭示了国际贸易所具有互利性 4．忽视了动态分析 5．理论假设过于苛刻，不符合经济现实 第二节 生产要素禀赋学说 一、生产要素禀赋说产生的背景 1929-1933资本主义世界的经济危机，促使帝国主义国家争夺国外市场的斗争加剧 面对新的国际经济形式，各国都力图加大本国产品对外倾销，而以种种措施保护本国市场，高筑贸易壁垒 瑞典是对外经济依赖性较强贸易小国，世界范围内的盛行的贸易保护主义严重地影响到瑞典的经济利益 二、俄林生产要素禀赋学说的基本内容 （一）俄林生产要素禀赋说的假设条件 1．贸易中只有两个国家，两种商品，两种生产要素； 2．两国在生产中都使用相同的技术；（比较优势的假设，93页） 3．在两国中，商品X都是劳动密集型产品，商品Y都是资本密集型产品； 4．在两个国家中，两种商品的生产都是规模报酬不变的； 5．两国在分工中均为不完全分工； 6．两国需求偏好相同； 7．在两个国家中，两种商品与两种要素市场都是完全竞争的； 8．要素可以在一国内自由流动，但不能在国际间自由流动； 9．没有运输成本、没有关税或其他壁垒； 10．两国资源均得到了充分利用； 11．两国的贸易是平衡的，进口和出口总是相等。 （二）俄林生