第三章繁荣时期西方古代哲学.pptVIP

一、教学目的与要求;教学目的与要求;1、德谟克里特的原子论哲学； 2、普罗泰戈拉的“人是万物的尺度”； 3、苏格拉底“美德即知识”的伦理观； 4、掌握柏拉图理念论唯心主义的基本观点及其“回忆说”的实质； 5、亚里斯多德“第一哲学”的重要思想、认识论以及伦理学的主要贡献。;基 本 内 容;回顾：;西方古代哲学繁荣的原因：;两个战争：;繁荣的表现主要的有这样三点：;一、原子论及其先驱（元素派）： ;（一）原子论的先驱的哲学思想 ; ; 为什么这些根、这些种子，能够结合起来、能够分解呢？ ;1、恩培多克勒的“四根说” （Empedocles,约公元前495—前435年） ;2、 阿那克萨戈拉的“种子说” （Anaxagoras、约公元前500—前428年） ;努斯Nous ;努斯提出的意义;（二）原子论哲学 ;;德谟克利特的原子论的具体内容： ;2、他认为原子的性质有： ; 3、他还认为心灵和灵魂实际上是精细的球形原子；（参看教材p29） 4、在关于人的认识问题上，他提出了影像论和约定论。 （参看教材p29） 影像说（流射说）：影像说是他的认识论。他认为：既然事物是由原子构成的，原子可以发射出一种流射物，那么流射物作用于我们的感官，就会产生一种印象，从而得到感觉，得到认识，这是一种非常朴素的感应论。 约定论思想：认为对于象声音、颜色、味道等的感觉，不是依事物的本性生成，而是人为造就也就就是约定的。 ;为什么会拒绝感觉认知而刺瞎了自己双眼？ ;;;这种最高成就，怎么说他是最高成就？为什么？;二、苏格拉底与智者运动;;（一）、智者运动;3、智者在社会政治批判上的两种学说; 4、智者中的有代表性的哲学观点;;;“人是万物的尺度”的意义;（2）、高尔吉亚;高尔基亚，主要是三个命题：（参教材p37）; 5、智者运动的意义;（二）、苏格拉底哲学; 苏格拉底既是一个出身低微的人，又是一个精神伟人；既是一个常人看来外表“丑陋”行为“怪异”人，又是一个认识到肤浅和轻浮的虚伪知识的空虚、追求真理和智慧的哲人；既是一个划时代性的哲学家、人类精神的导师，又是一个日常生活的哲学家。 他一生述而不著，没有留下什么著作。关于他和他的思想，柏拉图早期对话作品，如《申辩篇》、《斐多篇》、《普罗泰戈拉篇》《克力同篇》等较为真实反映了他的思想。 “思想史上最伟大的人物之一”； “他的观念和理想统治西方文明达两千年之久，而且继续影响今天的思想。”; 西塞罗说：他是第一个把哲学从天上拉到人间的哲学家； 黑格尔说：他不仅是哲学史中极其重要的人物——古代哲学中最饶有趣味的人物，而且是具有世界史意义的人物； 有教材上说：他是一个对西方文化影响最为深远的道德圣贤。 苏格拉底，在西方是有很高的地位的，上个世纪80年代被联合国誉为——世界著名的历史文化名人十大之首。古希腊就有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、我们国家古代的孔子也是。 ; 在普罗泰戈拉提倡人的基础上，就产生了苏格拉底哲学。苏格拉底正是在与智者的辩论中，提出了苏格拉底哲学，提出了他的概念论哲学，首先就是神学目的论——苏格拉底认为：自然界是神有目的的创造的。 他要回答的就是，自然界是如何生存的？自然界是为什么生存的、产生出来的？自然界是为什么生存的？是怎样生存的？ 是神创造的，它为什么能生存，能创造出来呢？因为神有目的的创造出来的。所以苏格拉底认为，你研究自然，就是对神的不尊重；并且自然千变万化，你得不到确定不变的知识，所以他转向研究人。 研究人主要是研究：人是怎样得到道德的？所以他研究伦理学，潜心于伦理学的研究，基本命题就是——知识即美德。; ; ;;;;1、苏格拉底之死;原因：;苏格拉底命运的悲剧性 ; 苏格拉底以他的死捍卫了他的原则，同时也通过他的死使这一原则具有了普遍性。 他最后说：“我去死，你们活着，谁的去路好，唯有神知道”。 既体现了哲学家追求智慧、勇毅、正义等终极道义精神，又体现一个普通雅典公民对法律的神圣性的尊重。; 审判中的苏格拉底在申辩中争论说，最高的美德是智慧（知识）……这一时刻成为哲学史上关键的时刻。;苏格拉底之死的哲学意义; 2、“认识你自己”;（2）命题的含义：（教材p40）;（3）命题的意义;3、德性即知识;;;善、神、德性 与理性;（2）知识“是什么”？;;（3）命题的意义;4、“助产术”;（1）含义;;（3）意义;5、简