特殊儿童个案观察文档..docVIP

个案观察记录表 特殊儿童情况表 姓名 薛锦桥 性别 男 出生 年月 06.11 入园 时间 2010.9.1 家长情况 父 薛明照 工作单位 自己开公司 学历 高中 母 余方平 个体 高中 主要情况介绍 薛锦桥小朋友的动手能力极差，小手什么事都不想做，甚至没玩过的玩具都不敢玩，手脚较为笨拙，依赖性强，缺乏自信心。上课画画老师不抓住他的手，他就不动。 培养目标 1、??????????? 增强幼儿的自信心，使他自己愿意动手。 2、??????????? 不要太依赖父母，提高自我服务能力。 3、??????????? 逐步提高幼儿的动手动脑能力以及语言表达能力。 培养措施 1、??????????? 采用系列游戏，使游戏难度不断提高，幼儿的水平循序渐进地得到稳步发展。 2、??????????? 家园合作：日常生活对幼儿动作发展起的作用非常大。 3、??????????? 幼儿心理素质的培养： （1）??? 游戏中让幼儿学会放松； （2）??? 活动中加强言语指导，发现问题及时纠正； （3）??? 在活动中要及时给孩子以鼓励支持； （4）??? 要因材施教。 特殊儿童观察记录 时间 行为表现 分析 9.2 今天是开学的第二天，薛锦桥小朋友来了，仍旧是哭哭啼啼的，说话也听不明白。老师每提到下一步的活动，他都会哭。“我不会”。今天的玩具换了一种积木，他就哭了，说不会，手就是不碰积木。 我觉得薛锦桥小朋友的依赖性太强了，什么新事物都不敢去尝试，只会说“我不会，我不玩”，是个典型的“不动手宝宝”。家长太宠爱孩子了，看来什么都为他事先准备好的。 教育策略 效果 让别的小朋友搭积木给他看，鼓励他去学着和他们一起搭。老师抓住他的手，手把手教他把积木一个一个插上。 老师走后，发现他拿着两片积木不动了。 特殊儿童观察记录 时间 行为表现 分析 9.16 今天已经做完操了，薛锦桥的妈妈才把他送过来。当时孩子们都在户外活动，玩饮料瓶做的拉力器。他一看妈妈走了就哭，然后老师让他看别的小朋友玩拉力器，他哭得更厉害了，“我不会玩，不会玩”，教他他根本不看，塞在他手上，他直摇手“我不玩”。 我没有见过不玩玩具的孩子，有的孩子依恋大人而哭闹时有的，可过一会仍然会有玩有笑。薛锦桥的胆怯让人想不到。他妈妈说他只是胆小，可是胆小难道会什么都不想做吗？ 教育策略 效果 今天的拉力器最后还是让他拿着了，虽然他不想玩。老师和他一起拉了两下，他也没有反对，不过自己还是不能独立玩。 手上拿着玩具说明他已经有一点进步了。 特殊儿童观察记录 时间 行为表现 分析 9.27 薛锦桥小朋友每次要去洗手总要得到老师的帮助，今天也不例外，要帮他把水龙头开好，洗完手还要帮他关上，然后督促他去擦手。 幼儿的动手能力不是一天两天就能培养出来的，因为他长这么大已经失去了不少锻炼的机会，所以什么都不会。 教育策略 效果 提醒家长一定要重视孩子的动手能力培养，正确引导他做每一件事。 抓住手，手把手教他，他还是有点不敢去做。 特殊儿童观察记录 时间 行为表现 分析 10.12 今天的午餐菜是萝卜烧肉，我看薛锦桥小朋友盘里的肉没有动，便让他吃，他说：“我不吃。”我便帮他弄小点喂到他嘴里，让他试着嚼了嚼，他好像咽不下去，我又让他嚼了嚼，他终于咽下去了，我表扬了他，他把剩下的一块肉也吃掉了。 薛锦桥小朋友真是特别怕事，什么事都不想做，什么菜也不敢吃，也就是任何新事物都不敢去尝试，经过鼓励，他吃下了盘中的肉。 教育策略 效果 鼓励引导他去尝试战胜自己的恐惧心理。 现在已经逐渐进步了，小便能自理了。 特殊儿童观察记录 时间 行为表现 分析 10.25 在自由活动中，薛锦桥刚开始来园时不与其他小朋友交往，但现在也能参与其中，我给他一团橡皮泥，他也开始捏捏玩玩起来。但是教他怎样搓圆子，他怎么也搓不会。 在观察中发现，薛锦桥小朋友他没有玩过的东西，他不怎么敢尝试，而会做的东西他会玩个不停。 教育策略 效果 创设他感兴趣的活动环境，提供符合他需要的活动材料，让他模仿同伴的动作。 有逐步增强自信心的愿望。 特殊儿童观察记录 时间 行为表现 分析 11.15 薛锦桥一个星期没有来，今天来了，感觉他又提高了许多。他现在越来越勇敢了，遇到事情能忍住不哭了，一般的菜也能吃下了，不像开学那样什么菜都不吃，光吃自带的火腿肠了。 因为他从原来的小家庭来到了一个由很多小朋友组成的大家庭，受到了老师和同学们的帮助，他变得越来越有自信了。 教育策略 效果 多与家长沟通，及时了解幼儿的情况，互相配合、鼓励、帮助、引导。 比较听老师的话，愿意尝试没有做过的事情。 特殊儿童观察记录 时间 行为表现 分析 11.19 这段时间薛锦桥小朋友做完早操后，活动时间能主动拿玩具和小朋友一起玩了，而