做一名智慧型班主任.pptVIP

段惠民，现任教于河南省濮阳市油田第十五中学,中学高级教师,河南省班主任工作研究会会员,中国教育学会会员。全国知名教师（班主任）培训专家。?曾荣获濮阳市名师、濮阳市劳动模范、濮阳市优秀教师；中原油田教育中心优秀人才、优秀共产党员、师德标兵；河南省师德先进个人、河南省学术技术带头人，河南省骨干教师、首届河南省最具智慧力班主任、十大河南教育新闻人物；全国十佳班主任。出版有《教学相长》《就这样走出乡村》《好老师是怎样炼的》3本专著 。 他曾应全国30个省（自治区、直辖市）以及北京师范大学继续教育与教师培训中心、北京大学、浙江大学、新疆师范大学、湖北大学，中国教育学会、“一线教育家论坛”、“全国教育名家论坛”等几十家教育机构邀请，为全国各地教师（班主任）和师范院校大学生，就班主任工作、教师成长、师德等话题作《教就是教做人、育就是育心灵》《教育，从心开始》《教学相长??共享人生》《做智慧班主任》《爱生智慧》等报告1000余场次 。 ●感悟生活中的 教育智慧 做智慧班主任感悟之 这是什么？ 每个学生都是独一无二的。不要自作主张地强迫张三按李四的格式成长。将张三培养成李四是不可能的！ 加德姆： “如果你在大学选择自然科学专业，那将是一种浪费时间的做法，因为凭你的天赋，你完全不可能在自然科学方面取得任何成绩！” 做老师的,没有能力断定学生的未来！ 更没有权力断定学生的未来！ 孩子成长过程中出现问题是很正常的，是成长的必然。每个年龄段的孩子有每个年龄段的问题（特征），但问题不等同于错误！ 向驯兽师 讨教 不相容法则 生活即教育 社会即学校 教育即生活 学校即社会 段惠民说： 生活即教育，教育也是生活。 社会即学校，学校也是社会。 作为教师，应该善于感悟生活中的智慧，因为生活中处处皆教育，要善于以教育的眼光感悟生活。 ●当孩子感觉不到你在教育，才是最有效的教育。 做智慧班主任感悟之 案例一：《孝敬父母》 老师：明天上课时咱们边上课边给同学们做实验，大家愿意吗？ 学生：好！做什么实验呢？ 老师：能不能保证一定好好做实验吗？ 学生：能 老师：愿意做实验的举手！（学生们都举起手） 老师：明天每个人带上一个布袋，装上七八斤粮食或沙子，两边弄上一个长带子。 （课上）学生把布袋绑腰上，坐下。老师开始讲课，一节45分钟，讲了37-38分钟课，老师还没做实验。 学生：老师，我们都腰酸背疼的，你怎么还不做实验呀 老师：我们腰酸背痛，这个感受能够给我们什么启发吗？ 学生：老师，我明白了。今天咱们讲的是孝敬父母，妈妈怀胎十月，我们三十多分钟都这么辛苦，妈妈坏我们的时候一定更辛苦。其他学生也开始说我们要孝顺爸爸妈妈。 案例二：玻璃打碎后 班里几个孩子在玩时，不小心打碎了玻璃，这正好被我和校长看到。如果常规的话，老师们可能直接批评学生、罚款等，但这或许会伤害孩子的自尊心，对孩子的后期发展不利。我需要认真思考最合适的处理方式—— 师：刚才你们把玻璃撞碎，伤着谁了没？ 生：我们早来了老师，怪不得刚才听到外面霹雳哗啦的，原来是玻璃撞碎了。老师，您怎么能这样说呢，你刚接我们班，人还没认全呢。怎么确定是我们呢。 师：真不是你们？ 生：真不是。 师：那好吧。你们好好自习吧。 （正好碰上了主抓德育的副校长，他亲眼看到撞碎玻璃的学生进入这个教室。因此过来质询。）校长：谁把玻璃打烂了？ 学生们：不是我们班。段老师刚说过不是我们班。 校长：不对，我亲眼看到他们进到这个教室。 老师：校长，真不是我们班。 在我没有经验时，采取的方法： 我会把几个学生拉到操场上，把学生们分散到不同的角落，和每个学生说一两句话，比如“今天上学书怎么忘带了”等无关痛痒的话。再审问其他学生，同时透风“谁谁已经招了”等。相信没一会儿，案子就破了。但是这种方法有很大弊端。比如后期学生们可能会相互猜疑到底是谁告密了，大家相互不信任，不利于班级的团结。好朋友或许不再是朋友了。 而我现在会这样处理： 我给校长使使眼色说“真不是我们班学生干的，这是50块钱，您拿着。绝对不是我们班，如果以后找到打碎玻璃的学生，把钱再退给我就行了。这件事就算完了。”我告诉学生们开始上自习。 老师们可能会有疑问：段老师处理事情怎么这么简单呢？ 其实教育是关乎心灵的事业，思想的转变不是一蹴而就的。教育是一个慢长的过程。我非常欣赏北京师范大学著名教授肖川的一句话“教育是慢的艺术”。以后这20多天，我再没有提这件事，我让孩子们在这20多天中有心理的体验，我对打碎玻璃的事情只字不提