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《金属材料及热处理》说课 3.1 教学方法 课程设置 与分析 教学内容 与设计 教学方法 与手段 学习效果 与评价 课程特色 与创新 8 4、案例教学法 在教学中运用大量生产实践案例进行分析，通过案例教学使学生真正理解金属材料选取和合理选择热处理工艺在生产行业中的作用，知道金属材料及热处理在具体应用时要遵循的原则和灵活性，体现了这门课的实践性。 教学方法与手段 1、趣味教学法 2、情境教学法 3、直观教学法 4、案例教学法 《金属材料及热处理》说课 资讯 计划 实施 检查 学生主体 教师主导 总结不足为下 次任务做准备 任务 评价 决策 3.2 教学方法应用示例 听中学 做中学 10 课程设置 与分析 教学内容 与设计 教学方法 与手段 学习效果 与评价 课程特色 与创新 《金属材料及热处理》说课 1）资讯——明确任务，资料准备 学生利用课余时间在图书馆、 网络查阅相关资料，提前预 习准备。 11 课程设置 与分析 教学内容 与设计 教学方法 与手段 学习效果 与评价 课程特色 与创新 3.2 教学方法应用示例 材料的力学性能-45钢拉伸试验 教师下达任务，让学生查阅资料准备知识：低碳钢力学性能变化过程，强度指标分类。 教师集中学习实操过程及相关知识点。 《金属材料及热处理》说课 2）决策——分析并确定工作方案 3）制定工作计划 学生分组按工作 方案完成任务， 并作好过程记录， 教师在学生出现 问题时进行指导。 12 课程设置 与分析 教学内容 与设计 教学方法 与手段 学习效果 与评价 课程特色 与创新 3.2 教学方法应用示例 收集钢材料力学性能变化，确定45钢在拉伸试验时的材料变化过程。 进行学生分组， 制定工作程序与进度表。 《金属材料及热处理》说课 通过学生自检、团队互检，检查 出实训方案和操作中存在的问题， 并提出解决对策。 5）检查 6）评分 由教师对实操过程 和实验报告进行检 查和打分，总结 点评。 13 课程设置 与分析 教学内容 与设计 教学方法 与手段 学习效果 与评价 课程特色 与创新 3.2 教学方法应用示例 课程设置 与分析 教学内容 与设计 教学方法 与手段 学习效果 与评价 课程特色 与创新 《金属材料及热处理》说课 教师根据学生的学习效果、教学评价和用人单位反馈意见持续更新优化教学内容、实训项目和考核模式。 出勤率：40% 作业：50% 课堂表现：10% 理论知识闭卷考试 依据考核表量化打分 14 平时成绩（20%） 实训项目（20%） 期末考试（60%） 综合评定（总成绩） + + = 课程设置 与分析 教学内容 与设计 教学方法 与手段 学习效果 与评价 课程特色 与创新 《金属材料及热处理》说课 特色与创新 “学生+教师+技能鉴定“的过程式多重考核评价方式。依据专业能力考核标准，对平时表现、期末考试、实训能力综合考量评分。 4 课堂教学+多媒体+实训项目+网络资源平台+行业交流平台，形成了完善的一体化教学平台，体现实践性、开放性和职业性。 3 “岗、证、课”一线贯通，构建行业企业参与合作开发与实施的基于工作过程的职业化教学模式。 1 2 以实际生产与岗位需求为教学任务载体，讲授相应理论知识，培养学生解决问题的能力，体现针对性和适用性。 15 请各位评委老师指正！ 谢 谢！ 出品 信息提炼：秋叶 PPT美化：　　　　　　　　 出品 Company Logo 《金属材料及热处理》说课 系 部： 说课人： 五、课程特色与创新 四、学习效果与评价 三、教学方法与手段 二、教学内容与设计 一、课程设置与分析 主要 内容 《金属材料及热处理》说课 课程设置 与分析 教学内容 与设计 教学方法 与手段 学习效果 与评价 课程特色 与创新 理化测试与质检 技术专业 机械 质监部门 建筑 轨道交通 航天航空 石油化工 1.1 专业背景 近年来，随着我国经济产业结构转型发展，产业发展方向开始由中国制造走向中国创造：中国产业结构的主体已经开始由高能耗、高污染的加工制造业，转向低能耗、高效益的服务业。随着政府全面深化改革的深入推动，检测服务业迎来空前机遇，在质量提升战略中的核心地位日趋凸显。 《金属材料及热处理》说课 1 《金属材料及热处理》说课 课程设置 与分析 教学内容 与设计 教学方法 与手段 学习效果 与评价 课程特色 与创新 1.2 课程设置依据 2 培 养 目 标 及 就 业 岗 位 企业 调研 毕业 调研 知 识 、 能 力 、 素 质 课 程 体 系 公共基础课程 专业基础课程 专业核心课程 专业拓展课程 培 养 目 标 及 就 业 岗 位 毕