教育科研课题：农村小学留守儿童心理健康与道德品行研究.docVIP

附件1： 年度 编号 江油市教育科研课题 申请·评审书 申 请 类 别 课 题 名 称 农村小学留守儿童心理健康与道德品行的研究 选 题 分 类 中小学德育与心理健康教育研究 课 题 负 责 人 李泽 负责人所在单位 江油市八一乡小学校 填 表 日 期 2015年2月3日 江油市教育研究室 2014年5月 填 表 说 明 一、封面左上角。年度以当年通知为准；编号则不填。 二、课题名称。“登陆”栏“课题名称”处，每个汉字占一个单元格，最多不超过40个汉字。 三、申请类别。A.重点课题 B.一般课题。 封面上，请在相应的□中划“√”。 “登录”栏的“申请类别”处，在前一单元格填入相应的字母（A或B），后一单元格填写相应的内容（重点课题或一般课题）。 四、选题分类。A.教育基本理论 B.教育管理 C.教育信息技术 D.德育与心理健康教育 E.课程与教学改革 F.教师教育 G.体育与艺术教育 H.民族教育 I.学前教育 J.职业教育 K.其他 封面上，请在“选题分类”处完整填写，并限填1项，如“G.教师教育研究”。 “登录”栏的“选题分类”处，在前一单元格填入相应的字母，后一单元格填写相应的内容。 五、近期取得的与本课题有关的研究成果。是指近五年内，本课题组相关人员公开发表、出版或在校级以上会议公开交流的，与本课题研究的主要内容、主要观点、基本思路相关的论著。 六、印装要求。请用A4纸张，双面打印，于左侧简装成册。 七、报送数量。本表报送一式5份。 八、未尽事宜，请与江油市教研室理论室相关人员联系。 负 责 人 承 诺 本人自愿申报江油市教育科研课题。我承诺对所填写的《江油市教育科研课题申请·评审书》（以下简称《课题申请·评审书》）所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。 如果获准立项，我承诺以《课题申请·评审书》为有约束力的协议，接受江油市教育体育局和考研室科的管理，遵守有关课题管理规定，在教育教学实践中认真开展研究工作，达成研究目标，完成研究任务，取得预期研究成果。 负责人（签字） 年 月 日 一、登录 课题名称 农 村 小 学 留 守 儿 童 心 理 健 康 与 道 德 品 行 的 研 究 主题词 留 守 儿 童 、 心 理 健 康 、 道 德 品 行 申请类别 B 一般课题 选题分类 D 德育与心理健康教育 负责人姓名 性别 民族 出生年月 专业职称 行政职务 研究专长 心理健康 工作单位 江油市八一乡小学校 联系电话 通讯地址 江油市八一乡场镇 邮政编码 621705 主 要 研 究 人 员 姓名 出生年月 专业职称 行政职务 工作单位 二、负责人和课题组成员近五年取得的与本课题有关的研究成果 成 果 名 称 著作者 成果形式 发表刊物 或出版单位 或公开交流的场合 发表、出版 或交流时间 三、负责人和课题组成员曾经承担或参与的省级及以上研究课题 姓 名 负责人 /主研 课题名称 批准时间 批准单位 是否结题 四、课题论证 （一）主要问题界定 ■核心概念界定，拟研究、解决的主要理论或实践问题。 1、核心概念界定 “农村留守儿童”是指生活在农村地区，由于父母双方同时从农村流向城市务工，并在城市从事工作3个月以上，因而造成监护缺位的儿童群体。而孩子由于户籍原因不能和父母在一起生活，留在户籍所在地，主要是在农村，他们被称为留守儿童，留守儿童一般是由祖辈照顾，这样父母的监护角色也就缺失了，这给正在成长的儿童造成了影响，其中家庭教育成为不可忽视的问题。 共生理论。“共生”一词的概念源于生物学，指的是不同种群按某种物质联系生活在一起，他们之间进行物质交换、能量传递，从而能够合作共生。共生现象不仅存在于生物界，而且广泛存在于社会与经济领域之中。“共生理论”认为：共生是自然界、人类社会的普遍现象；共生的本质是协商与合作，协同是自然与人类社会发展的基本动力之一；互惠共生是自然与人类社会共生现象的必然趋势等等。该理论强调种群间的相互依存、相互促进，协调发展。运用共生现象普遍性的观点来看待人类社会中诸如政治、经济、文化、教育等的关系，就会更加深刻地理解和把握这些关系存在的客观性，从而按照共生原理不断推进其向优化转变，从而实现社会的可持续发展。 2、拟研究、解决的主要理论或实践问题 留守儿童存在的突出问题为：心理健康问题，亲情缺失问题，道德品行问题，安全问题等。而心理健康问题是留守儿童最容易出现的问题，且表现为隐性，