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北京版一年级语文下册第一单元教案 课题 1、我真的很快乐 课型 新授 授课 时间 2-25 总课时 2 第1 课时 教学目标 知识与技能 1、 会7个生字，认读5个生字，会写4个生字，认读3个生字。 2、 朗读课文。 过程与方法 1、 利用书上的拼音自主品读课文。 2、 在读课文的同时学习观察法、体会等。 情感态度价值观 1、让学生更多的接触语文材料，着重培养学生的语文实践能力。 2、在学生感兴趣的自主活动中全面提高学生的语文素养。 教学重点 学会生字 教学难点 字形的记忆 教学方法 讲授法 教学准备 生字卡片 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 （随读生活动） 一、谈话导入 联系实际,说一说。 1、 这学期开学的时候，你是怎样来的？ 2、 走进校园，你都看到了什么？你的心情是怎样的？ 3、 见到老师和同学，你想说些什么？ 二、初的课文，初读生字 1、 读课文，要求把课文读正确。 （正确是指读准字音，不多字，不少字，断句正确。） 结合实际说一说： 同桌互相说一说 按要求读课文 创设情境 2、 用生字卡片学生字： （1） 拼读生字，开火车读 （2） 同桌互相指读 （3） 小组长检查组员识记生字情况 （4） 读生词：新学期 时候 快乐 书包 同学 学习 校园 三、 初读汇报 分段读课文，正音。 四、写字 1、观察占格位置 2、在书写生字之前，你们知道我想提醒大家什么吗？（注意写字姿势，“三个一”） 4、给学生时间练习书写 3、课堂小结： 说一说你学会了什么？ 五、作业： 熟读课文 拼读生字 同桌互读，互纠错 组长检查识字情况，评价 指名读生词 指名读课文 观察 大家一起说“三个一”的内容 描红，书写 指名说说学会什么 自学生字，词语 培养读书能力 培养写字能力 板书设计 1、我真的很快乐 hěn kuài xiào bǐ 很 多 快 乐 学 校 比一比 gèng měi tónɡ yòu 更 多 美 好 同 学 又一天 新学期 时候 背上书包 课后小记 由于学生有了一个学期的识字的经验，他们已经掌握了一些识字的方法，学习本课生字的时候，他们大部分同学可以自己学习了，只有个别的学生不行，需要老师的个别指导。 课题 1、我真的很快乐 课型 新授 授课 时间 2-25 总课时 2 第2 课时 教学目标 知识与技能 1、 学会7个生字，会写另外的三个生字，认读生字朗读课文。 2、背诵课文。能用“快乐”说一句话。能结合时的内容或生活实际，说一说“我”为什么很快乐。 过程与方法 在合作交流中学会生字，了解课文内容，体会“我”上学时的高兴心情 情感态度价值观 让学生更多的接触语文材料，着重培养学生的语文实践能力。在学生感兴趣的自主活动中全面提高学生的语文素养。 教学重点 了解课文内容，体会“我”上学时的高兴心情 教学难点 体会“我”上学时的高兴心情 教学方法 讲授法 教学准备 生字卡片 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 （随读生活动） 一、导入： 这节课我们继续学习1、我真的很快乐。（板书课题） 二、复习词语 新学期 时候 快乐 书包 同学 学习 校园 三、朗读课文，理解课文内容。 1、自由读课文，思考：“我”为什么很快乐？ 2、理解课文内容，指导朗读 （1）“新学期开学的时候，我自己去上学。”你的心情是怎样的？（读出自豪的语气） 齐读课题 指名读 跟读 自由读课文，边读边思考 根据老师的指导读课文 明确学习内容 复习词语 在读中理解感悟课文内容。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 （随读生活动） （2）“我背着书包走进校园，心里很快乐。”为什么很快乐？ （3）“校园比以前更美了，”“我见到了很多同学，又能和他们一起学习了，我真的很快乐！”回忆开学时自己见到同学时的喜悦心情，带着这种喜悦的心情读一读吧！ 3、试着背一背课文 先给学生时间试背，然后再同桌的同学互相检查背课文。 四、学习生字、指导书写。 1、拼读生字，说说哪个生字最难写 2、你是怎样记住它的？说说你的好方法。 3、怎样才能把字写漂亮？ 4、你能用这个字组词吗？ 5、师范写，生练习 五、练习说话 用“快乐”说一句话 六、作业： 1、 有感情的朗读课文，背诵课文。 2、 在生字本上抄写生字（每个生字写一行） 3、用“快乐”写一句话，不会写的字用拼音 练习有感情地朗读 （1）自己试着读一读 （2）同桌互读 （3）男女生比读 （4）小组内评读 （5）指名展示读 背诵课文： 自己试着背一背 同