板桥小学简案心理健康教育.docVIP

敦煌市板桥小学2018 —2019 学年度第 一 学期 一 年级 心理健康教育 教案 敦煌市板桥小学 电 子 教 案 （2018 ——2019 学年 第 一 学期） 课程名称：心理健康教育 授课年级： 一年级 教 师： 田海霞 教学进度计划 周次 月日至月日 教学内容 节次 主备课人 1 8.27---8.31 我上一年级了 1 田海霞 2 9.3---9.7 我们的校园生活 1 田海霞 3 9.10---9.14 请你认识我 1 田海霞 4 9.17---9.21 我的名片 1 田海霞 5 9.25---9.30 大家都是好朋友 1 田海霞 6 10.1---10.7 学习要专心 1 田海霞 7 10.8---10.12 看看我有多能干 1 田海霞 8 10.15---10.19 让我更能干 1 田海霞 9 10.22---10.26 我爱我自己 1 田海霞 10 10.29---11.2 身体上的“好帮手” 1 田海霞 11 11.5---11.9 谁的功劳大 1 田海霞 12 11.12---11.16 请您听我说 1 田海霞 13 11.19---11.23 学校生活你我他 1 田海霞 14 11.26---12.30 我长大了 1 田海霞 15 12.3---12.7 新年祝福 1 田海霞 16 12.10---12.14 17 12．17---12.21 18 12.24---12.28 19 12.31---1.4 主管领导签阅 学科教学计划 学情 分析 一年级学生对心理健康教育课没有一点点的认识，自我意识不够强烈，同师生交往存在一定的问题，学习习惯还没有养成，对生活与社会的适应性还了解不够，需要继续学习，继续成长。 教 学 目 标 1.帮助学生认识校园和小伙伴，学会简单的交往方式。指导学生学会处理与同学、与老师之间的关系，掌握交往的一些简单规则。学会自己是事情自己做，能守纪律，学会倾听和发言，要有礼貌的对待别人，遇到事情要学会自己处理。 2. 主要是学习内容加深、学习任务增多、学习方法变化、思维要求提高四方面的适应。运用游戏、讨论、故事、音乐等方法教学。 3. 引导学生认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力。学会积极适应的方式，并能选择适合于自己的调适方式对生活学习中的挫折情境。培养学生乐观自信，友善合群，负责守信，开拓创新，追求卓越，不畏艰难的健全人格。 课程 要求 教材的重难点 课 程 实 施 设 想 希望通过本学期的教学，提高学生对校园生活的适应能力，培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。培养学生善于与老师，同学交往的能力，不断正确认识自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。帮助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。 1．了解自己的成长过程，感受自己成长的变化。对比幼儿园与学校生活的不同，引导学生适应学校生活。? ? 2.长的基本情况，手的作用及保健。关注天气变化对生活的影响，学会使用简单的测量工具。? ? 3.尊敬国旗，学会 HYPERLINK /s?q=%E5%94%B1%E5%9B%BD%E6%AD%8Cie=utf-8src=se_lighten_f \t _blank 唱国歌。有计划有目标地安排自己的学校生活。知道规则在学校生活中的作用并自觉遵守。热爱集体，乐于与他人合作，生活中有自己的创意。? ? 4.了解自己家庭成员的构成及他们之间的 HYPERLINK /s?q=%E4%BC%A6%E7%90%86ie=utf-8src=se_lighten_f \t _blank 伦理和血缘关系。形成初步的小主人意识，积极参与家务劳动，感受家庭生活愉快、和谐、健康、向上的氛围。? ? 实施 教育 教学 目标 的 措施 1.充分考虑学生的年龄特征、兴趣特长和认知水平，有利于激发学生的求知欲。 2.改变呆板的学习方式，引导学生观察、实践、资料收集、合作交流以及体验、感悟和反思活动，从而实现其学习方式的多样化，拓展其学习的时间和空间。 3.寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。开展丰富多彩的课堂教学活动。充分利用教学用书中的 HYPERLINK /s?q=%E5%84%BF%E6%AD%8Cie=utf-8src=se_lighten_f \t _blank 儿歌及小故事穿插于课堂教学中。结合大队部的各项活动进行教育。 评价 方法 设计 教 学 设 计 总第