高中语文研究性学习报告.docVIP

WORD格式可编辑 专业知识分享 研究性学习设计方案(语文) 研究课题名称： 《以儒、道、墨、法家思想为例浅谈先秦诸子思想之异同》 设计者单位：北京师范大学乌海附属学校 设计日期：2016年02月01日 所属年级：高二年级（2）班 课题组成员：高健 指导教师：吕娜 一、研究性学习开展的背景 1、背景说明： 进入21世纪以来，传统文化的教育受到社会各界越来越多的重视。先秦时期是我国思想文化取得辉煌成就的时期，出现了许多学派，他们的论著代表着中华文化精神，对后世发生了极其深远的影响，因此在高中语文课程中也开设《先秦诸子论著选读》的课程。此次关于《以儒、道、墨、法家思想为例浅谈先秦诸子思想之异同》的研究性学习，对继承和发扬我国优秀文化遗产，体会中华文化的博大精深，具有十分重要的意义。同时也为高中语文课程中《先秦诸子论著选读》课程，打下良好的学习基础，进而获得更深层次的理解。 HYPERLINK /subview/188281/188281.htm \t /_blank 先秦诸子散文原创性之强、哲思之深、风格流派之多、影响之远，都是空前的绝后的。学习先秦诸子的文章，不仅可以增进学生的 HYPERLINK /view/1311253.htm \t /_blank 思想道德修养，形成积极健康的人生观和价值观，培养 HYPERLINK /view/509147.htm \t /_blank 好学深思的探究态度；还可以丰富学生的思想智慧，开启学生的思路，提高学生分析问题的能力。而学习的过程，会带给我们一种将感性与理性深刻融合在一起的享受。其经典论说可资援引，其奇妙优美的表达可资借鉴。所以，开设这门课程，又有益于提高他的写作能力。 2、课题的意义： ①通过此次学习，摸索高考语文文言文解题技巧； ②通过研究性学习引导同学增长见识、开启智慧； ③研究过程中使大家在感受中国传统文化的魅力的同时， 继承中华民族的传统美德，实现涵养德性、砥砺人格。 3、课题介绍： 开设 HYPERLINK /subview/188281/188281.htm \t /_blank 先秦诸子 HYPERLINK /view/546754.htm \t /_blank 选修课的宗旨“认同中国古代优秀文学传统，体会其基本精神和丰富内涵，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习用历史的观点理解古代文学的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代眼光审视作品 HYPERLINK /view/23810.htm \t /_blank 的思想倾向，评价其积极意义与局限。” ——《 HYPERLINK /subview/8163648/8081203.htm \t /_blank 高中语文新课程标准》 HYPERLINK /view/2011.htm \t /_blank 吕思勉先生说：我国学术，只有先秦时候的诸子百家之学纯为我 HYPERLINK /view/48252.htm \t /_blank 华夏民族的自创。 HYPERLINK /subview/188281/188281.htm \t /_blank 先秦诸子创造了那时候百花齐放、 HYPERLINK /subview/341/5245286.htm \t /_blank 百家争鸣的可喜局面，并且深刻影响了身后两三千年的中国历史，奠定了炎黄子孙基本的行为方式、思维方式乃至情感方式。可以说，先秦诸子是中华民族文化传统的根。所以对于此课题的研究，有益于提高学生对我国文化传统的认识，加深学生对优良传统的热爱，增强他们对中华文化的认同感。 二、研究性学习的学习目的 1、知识与技能：在研究过程中应掌握相关知识和日后的解题技能 2、过程与方法：通过查阅相关资料、阅读相关书籍以及相关的视 频例如《百家讲坛》 3、情感、态度与价值观：持有一个客观的态度，面对诸子百家的 思想学会辩证的分析，并吸取学习其思 想的精华之处 学习者特征分析 ①学生是北京师范大学乌海附属学校高中部学生； ②对先秦诸子散文，以及先秦诸子思想产生较浓厚的兴趣； ③学生学习先秦诸子散文有着浓厚的兴趣； ④学生思维较活跃，有过小组合作探究的经验，能积极参与讨论， 探究的能力比较强； ⑤学生已学习掌握了一些先秦诸子散文，了解其文章中所包含体现 的思想主张； ⑥学生对学习先秦诸子散文在考试中的应用，其思想主张在现实生 活