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课文主要写了一件什么事?请用上下列课文中的词语。 童年 截然不同 评价 巨大影响 爱 巴迪的反应: 像两股风不断地向我吹来。 “两股风”生动比喻父母的两种爱。母亲慈祥的爱,激励他满怀信心的前进;父亲严厉的爱使他不至于被一时的成功冲昏头脑。 我从心底里知道,“精彩极了” 也好,“糟糕透了” 也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点 —— 那就是爱。 “我”对母亲“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的批评声,都有了一个正确的认识,那就是父母共同的出发点——爱。在爱的鼓舞下,我会健康成长,不会产生自卑和自傲。 巴迪一天天长大了,他对父母的评价有新的认识吗? 1、读课文的(15----17)自然段,画出含义深刻的句子,并在旁边的空白处写一写自己的体会。 2、小组同学讨论交流。 我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲,她常常对我说:“巴迪,这是你写的吗?精彩极了!”我还有个严厉的父亲,他总是皱着眉头,说:“这个糟糕透了!” ?我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲,她常常对我说:“巴迪,这是你写的吗?精彩极了!”我还有个严厉的父亲,他总是皱着眉头,说:“这个糟糕透了!” 一是“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲,她常常肯定“我”,给“我”力量,母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉;二是“我”还有一个严厉的父亲,他的警告和教育,使我不走向歧途,“我”写了很多作品,出版、发行了一部部作品的力量来源于父母两方面,所以我是那么幸运。 一个作家,应该说生活中的每一个人,都需要来自母亲的力量,这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅仅有这个是不全面的,它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡,需要有人时常提醒你:“小心,注意,总结,提高。” “我”长大后的感悟:生活中每一个人都既需要鼓励,又需要警告。这说明作者不但接受了妈妈的赞扬,而且也虚心地接受了爸爸的批评,把它当做自己前进的动力。 这些年来,我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际: “精彩极了”, “糟糕透了”;“精彩极了”,“糟糕透了” ······ 它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船, 使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道,“精彩极了” 也好,“糟糕透了” 也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点 —— 那就是爱。在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去。 我谨慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股风刮倒。 生活中的每一个人,都需要爱的鼓励,这是获得成功的源泉;同时需要爱的警告,这是健康成长的航标灯;“我”明白了父母的这两种爱,让我健康成长,使我不自卑和自傲。 这些年来,我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际: “精彩极了”, “糟糕透了”;“精彩极了”,“糟糕透了” ······ 它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船, 使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道,“精彩极了” 也好,“糟糕透了” 也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点 —— 那就是爱。在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去。 * * * * * 和 初读课文,整体感知: 1、自由读课文,读正确,读通顺。 2、画出本课生字词。 3、想一想:课文主要讲了一件什么事? 出版(bǎn) 谨(jǐn)慎 誊(téng)写 歧(qí)途 腼(miǎn)腆(tiǎn) 兴(xī ng)奋 糟糕 自豪 誊写 出版 断言 灵感 创作 警告 鼓励 谨慎 极端 源泉 歧途 慈祥 腼腆 位置 得意洋洋 推门而入 公司 失声痛哭 满怀信心 美妙 一如既往 启迪 搂在怀里 课文讲了作者——巴德.舒尔伯格童年时,父母亲对他写的第一首诗时做出了两种截然不同的评价,这两种评价对他产生了巨大影响,他从这两种评价中逐渐感悟到爱的故事。 读一读,找一找。 自读 课文的(1--14)自然段 :(对话、人物语言形式) 1、父亲和母亲是怎样评价巴迪写的第一首诗的? 2、听到评价后巴迪的反应怎样? 父母的评价请用直线,我的反应用曲线,在旁边写上你的感受,再与同桌交流交流。 人物语言的提示语有四种形式: 1、提示语在前 2、提示语在中间 3、提示语在后 4、省略提示语 母亲一念完那首诗,眼睛亮亮地,兴奋地嚷着:“巴迪,
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