第三节 空中飞行的动物第一课时学案.docVIP

第三节空中飞行的动物 1、知识与技能目标： （1）会阐明鸟适于空中飞行的形态结构特点； （2）概述鸟类的主要特征。 2、过程与方法目标： （1）尝试独立完成“鸟适于飞行的特点”的探究活动 （2）举例说出动物的生活可能跨越多种环境。 3、情感态度与价值观目标： （1）认识鸟类在生物圈中的作用及与人类的关系，增强爱护动物的情感； （2）通过探究鸟类与生活环境相适应的形态结构特点，用辩证的观点看待生物的结构与功能是相适应的。 二 、学习重点、难点： 1、鸟适于空中飞行的形态结构特点。 2、概述鸟类的主要特征。 3、尝试独立完成“鸟适于飞行特点”的探究活动。 三、学习过程： （一） 预习导航： 1．家鸽等鸟类动物飞行时进行的特有的呼吸方式是( ) A．完全呼吸 B．双重呼吸 C．双呼吸 D．持续呼吸 2．家鸽食量大、消化能力很强的原因是（ ） A．身体散热快 B．飞行时消耗的能量很大 C．消化系统发达 D．食物中的营养少 3．鸟类动物的体内有发达的气囊，与肺相通，它们进行气体交换的场所是( ) A．肺和气囊 B．气囊 C．肺 D．气管 （二）合作探究，展示交流： 学习任务一：初步了解鸟类的特点 1．你所观察到的当地常见鸟类有哪些？飞行对鸟类生活有何意义? 2、你认为鸟类适于飞行的特点有哪些？与小组成员进行交流，看谁列举的多？ 学习任务二：探究活动：鸟适于飞行的特点 1、学生分组学习完成探究实验：阅读课本内容、根据自己查找到的资料思考 （2）假如给你缚上一双翅膀，你能向小鸟一样飞翔在蓝天上？请查阅资料与同学交流，回答下列问题： （1）鸟适于飞行生活的特点是什么？ （2）畅想有一天，人会像鸟一样翱翔吗？ （3）如果你是一只小鸟，你会向人类发出怎样的呼吁？ （4）在今后的学习中，你打算怎样向小鸟一样翱翔在知识的蓝天里？ ? （三）系统总结： 引导学生对本节知识进行总结，构建知识体系。 备注 四、效果评价： 1．下列哪项不是家鸽适应飞行生活的外形特点（ ）。 A身体分为头、颈、躯干、四肢、尾 B全身被羽 C前肢变成翼，生有大型正羽 D身体呈流线型 2．家鸽排便频繁的原因是（ ）。 A食量大 B消化功能差 C吸收功能差 D直肠短，不能长时间储存粪便 3．下列哪项不是家鸽适应飞行生活的内部特点（ ）。 A胸肌发达 B骨胳薄而轻 C气囊发达 D胃发达 4．下列哪项不是家鸽与飞行生活相适应的特点（ ）。 A体表被覆羽毛 B前肢变成翼 C体内有气囊 D直肠发达 5．小明在探究鸟适宜飞行的特点的过程中，对家鸽的活体标本进行了仔细观察，请你把其中的部分记录完成，并得出相应的结论： （1）扳开家鸽的喙，发现口腔内____________齿。 （2）观察家鸽的骨骼标本，发现家鸽的骨大多很___________，长骨大多__________。 （3）观察家鸽标本，发现家鸽消化道有一个特点，直肠很_____________。 （4）通过以上观察，可推测出，鸟类始于空中飞行生活的重要原因之一是，身体相对_________。