走进大自然之美.docVIP

走进大自然之美 教学目标 1.情感、态度、价值观：感受大自然之美，亲近大自然能力： 3.知识：改变学生以往固着，死板的一味以掌握专业知识为主的固定程序记忆模式。 教学重点 了解自然之美，感受自然之美，发现自然之美，领悟自然美的特性。 教学难点 把握好自然之美和生活的关系，从自然之美中受到启发，感悟生活，体验生活中的自然美。 教学过程 一.导入（一段引入的文字） 台湾作家三毛在书中提到这样一件事：曾经带了几个侄儿和侄女外出野营，一路上，孩子们只是争抢着各种零食，任凭着窗外美景的流逝；晚上，当被闪烁的群星和阵阵晚风陶醉的三毛大叫：“快出来呀，好美的景色！”然而，孩子们只是若无其事地抬了抬头，又低头凑着看带来的各种卡通漫画了。于是三毛惊叹：“现在的孩子都已经被商业美术俘虏了，几乎连大自然也要抛弃了……”看到三毛的感慨，作为美术老师的我不由产生了共鸣：我们身边的孩子又何尝不是这样呢？ 师：从这段文字中我们想到了什么 ？ 生：我们离自然越来越远。····· 师：我们都知道艺术是来源于生活，来源于自然的。很多艺术家他们的作品也是接受了自然给予的灵感进而创造出了好多优秀的作品，那对于我们，我们能不能脱离了自然呢 ？ 同学们我们和自然的关系是什么样的呢 ？ 生回答：非常密切的关系。 师：好！下面我们将一起走进自然，感受自然的魅力，从中发现自然的美。 二．教学内容（主要围绕几个问题来讲） 什么是自然 师：同学们我们来想一想，什么是自然，自然是什么颜色的呢？ 生：绿色的（碧绿的山，绿绿的草）、蓝色的（蓝蓝的天空）、黄色的（黄土地）、红色的（香山红叶红满天）、五彩斑斓的等等。 师：自然是“苔痕上皆绿，草色入帘青”的清幽高雅之景；自然是“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的生机勃勃之景；自然是“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的纯朴清新之景；自然是“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄伟壮观之景……自然包罗万象，孕育万物，蕴含着美。走进自然，便能体验到美。 欣赏自然的图片 如何感受自然之美 师：那我们怎么去感受自然呢 ？ 生： 观察 触摸 聆听 感受 等。 师：如果老师让同学们画一棵树，同学们会怎么画呢 ？是不是可以通过观察，触摸，与树接触时的感觉来表现呢？ 生：是。 师：好，下面就让我们来听一听来自自然界的声音，用心来感受一下。 听音乐（流水声）（鸟叫声）（暴雨声）等 师：这是什么声音？ 生：泉水咚咚声，美妙的旋律唱出了自然之声，谱出一曲委婉悦耳的声音。 怎么去表达自然给予我们的美？ 师：那我们怎样去表达自然中的美好的事物呢 ？ 生：绘画，音乐，诗词，摄影等等。 师：下面我们来欣赏一些诗词和图片，回答问题。 欣赏图片（艺术家的绘画）（摄影图片）谈感受 自然美特点 师：我们想一想，如果把自然美拟人化，那么自然美应该是什么性格的呢？ 如果同学不晓得，师可以提示一下。 生回答 师总结： （1）自然的美是含蓄的。 春天，万物复苏，处处都洋溢着生机与希望。大地上，当一枚种子刚刚发芽，便费尽全身懈术，冲破土壤的束缚时，是那么的含蓄，会为大地献上一星点绿，而这一星点的绿，足以能将还在沉睡的大地唤醒。树木上，当枝干上的芽终于冲破束缚，冒出时，是那么的含蓄，会为枝干充当第一志愿者——装饰枝干，而这一微不足道的装饰，足以让枝干用自己的美召唤同伴。自然总会以它蕴含的含蓄之美感染周围的一切事物。 （2）自然的美是张扬的。 夏天，自然的一切变得张扬起来。太阳总是那么张扬，用尽自己的力量，将酷热赠给了万物；树总是那么张扬，用尽自己的力量，让树叶长的浓密些，形成一片绿荫，遮蔽着无法忍受的燥热；蝉也变得张扬起来，扯着嗓子，不停得叫着，更让炎热的夏天是人无法忍受。但是无论夏天多么令人难以忍受，这其中还蕴含着只有夏天才具有的张扬之美 (3)自然的美是凋零的。 秋天，万物萧瑟，一个令人悲伤的季节。大雁南飞，枯叶飘零，一切都变得如此悲凉，但悲凉之中却充满了美。枯叶虽然飘零，但“落红不是无情物，化作春泥更护花”，它为大地献上了一点养分，为了来年的枝叶繁茂；大雁虽然南飞，但它却为秋日献上了一曲歌、一段舞，为秋日增添了一份回味。原来秋天并不总是伤感啊，秋日也能体验到美。 （4）自然的美是纯朴的。 冬天，一切都变得枯燥、乏味，万物都已沉睡，偶尔下一场雪，将大地献上一片白色，让世界变得纯洁无暇，这一片白是那么纯洁，那么的可爱，让人舍不得弄脏，但又想投身于它的怀抱，体验着这从未有过的感受。于是这片白将万物融为一体，都融入了这片洁白的世界中。 三．课堂总结 自然如同我们的生命一般，有性格强烈的时候，也有性格哀愁的时刻，无论是自然的含蓄之美，张扬只美，还是凋零之美，洁白之美，这些美都是大自然的创造，都是那么富有韵味，只要你有一双善于发现美的眼睛，和一颗善于体验美的心，那么只要你走进自然，就能体验到