康复心理学_第一章_绪论.pptVIP

康复心理学探讨的课题和具体工作： ⑴ 制定康复计划（物理、工娱、体育疗法），并同时进行心理治疗… ⑵ 进行康复训练，对有潜能的残疾者给予职业训练，改善身心功能，获得独立生活能力。 ⑶ 开办监护性工厂，患者从事集体生产劳动，提高社会适应能力。 ⑷ 安排实施各种形式的教育，减轻患者痛苦。 ⑸ 开展心理咨询，并做为康复心理的关键环节。 ⑹ 通过各种心理测验和鉴定，为康复对象 提供相应的措施和指导。 1977年美国医学教授恩格尔在《科学》杂志上发表《需要一种新的医学模式—对生物医学的挑战》一文指出，为了理解疾病的决定因素以及达到合理的治疗和卫生保健，医学模式必须考虑到患者、患者生活的环境以及由社会设计来对付疾病的破坏作用的补充系统，从而确立了 “生物－心理－社会” 新的医学模 式，并得到世界卫生组织（WHO） 的认同。 护理模式的转变和现代心理学理论和技术的高速发展促进了护理心理学的形成并为其发展奠定了基础，创造了条件，使心理护理在整体护理模式中占有了重要地位，成为整体护理的重要组成部分。但是，这一时期心理护理工作主要还是针对患者，工作范围大多局限于医院。 2、 停顿阶段（1966年-1977年) 由于众所周知的原因, 整个心理学基本处于停滞阶段。 是研究心理学基本原理和心理现象的一般规律的心理学，是所有心理学分支的最基础和一般的学科，是心理学专业学生入门的第一门专业课程。 在普通心理学中，心理现象一般规律的研究常分为几个领域：感觉与知觉；学习与记忆；思维 与言语；情感与意志；人格与个别心理特征。 这些领域包括了人的心理活动的极为重要 的方面。许多心理学家认为，普通心理 学以正常成人的心理活动为研究对象。 是研究心理或行为如何与生理学的变化相互作用。例如研究心理刺激条件下人体生理功能的改变过程，研究放松训练对生理功能的影响，都属于心理生理学。心理生理学研究成果为医学心理学的心身中介机制提供了许多基本理论依据，是医学心理学重点基础分支学科之一。 常采用的措施是学习情感和注意反应以回应刺激。 如：运用的情感充电图片，录影震惊， 并且提出任务；一般心理生理学的措施 用于审查反应。 许多措施是现代心理生理学的一部分包括脑子活动措施例如ERPs，脑波(脑波记录仪， EEG)， fMRI (功能磁共振成像)，皮肤导率(皮肤导率反应， SCR措施; 皮肤电反应GSR)，心血管措施(心率小时; 每分钟的下BPM; 心率可变性HRV; 血管舒缩的活动)，肌肉活动(肌动电流术在学生直 径上的EMG)，变化激动想法和(瞳孔测量法) 和眼睛运动，被记录通过电镀物品 (EOG)和方向注视方法。 是研究心理发展规律的科学。发展心理学的研究对象是描述心理发展现象，揭示心理发展规律。心理发展有广义的和狭义的两方面，广义的心理发展是指包含心理的种系发展、心理的种族发展和个体心理发展；狭义的心理发展仅指个体心理发展。个体心理发展的研究对象是人生全过程各个年 龄阶段的心理发展特点，这些年龄阶段包含 婴儿期、幼儿期、儿童期、少年期、青年 期、中年期、老年期等时期。 是一门从医学的观点研究、诊断、治疗和预防精神障碍和人的身心疾病及其相关问题的一门应用学科。是研究心理活动与病理过程相互影响的心理学分支。医学心理学是把心理学的理论、方法与技术应用到医疗实践中的产物，是医学 与心理学结合的边缘学科。它既具有自然科 学性质，又具有社会科学性质，包括基 本理论、实际应用技术和客观实验 等内容。 医学心理学运用心理学的理论与方法探索心理因素对健康与疾病的作用方式、途径与机制，更全面地阐明人类躯体疾病与心理疾病的本质，协助医学揭示人类维护健康、战胜疾病的规律，寻找与丰富人类疾病的诊断、治疗、护理与预 防的更全面、更有效的方法，提高医疗水 平，促进人的身心健康。 （ 医学心理学尚未形成 一致公认的定义。） 教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学，它属于心理学的应用学科之一，是心理学和教学学的交叉学科。教育心理学研究教育和教学过程中的种种心理现象及其变化，揭示在教育、教学影响下,受教育者学习和掌握知 识、技能、发展智力和个性的心理规律； 研究形成道德品质的心理特点，以及教 育和心理发展的相互关系等。 社会心理学自诞生开始，就从孕育它的两个母体——心理学和社会学——里继承了两种基本的研究取向，形成了所谓的“心理学的社会心理学”和“社会学的社会心理学”。?所谓心理学，就是彻底的 反映出每个人在不同场合的心里活 动，有助于人们更好地掌握自己 的心里活动。