历史岳麓版必修一导言课.ppt

　 因此在高中历史学习中，我们的重点是历史的原因、本质以及其意义，当然历史的事件我们也要牢记！！这是学好历史的关键，是出发点，是基础，是根本！！！ 　 3、方法建议(要求) 1)读:精读教材 2)记:动脑记忆、思考 3)听:先预习，然后上课有针对性地听 4)写:做好课堂笔记 （1）内容要求 ①完整性（切忌丢三落四，随意省略）； ②正确性（切忌知识性错误）； ③逻辑性（切忌条理混乱，顺序颠倒）。 （2）形式要求 ①书写规范 ②标清序号，一目了然。 5)说:上课集中探讨，大胆发言 6)温:课后认真复习 4、历史学习方法关键 第一、兴趣 “兴趣是最好的老师”。兴趣不是天生是靠培养的。 第二、理解 走出误区-以后学理科，现在可以不学历史；历史很简单，背背就可以了。 第三、记忆（识记、复习与练习） * 根据心理专家的试验证明，就大多数人来说，各种器官记忆的保持率是：①单靠口念，过一段时间后，只能记忆10%；②只靠耳听，过一段时间后，只能记忆20%；③光靠眼看，过一段时间后，只能记忆30%；④耳眼结合，能保持记忆50%；⑤如果边听边看，自己说，亲自动手写写划 划，其记忆保持率可以达到90%。?? 一、什么是历史？ 这是历史吗？ 这是历史吗？ 唐高祖开元通宝（621） 中华民国开国纪念币 （十文，1912） 明太祖洪武八年（1375年） 这是历史吗？ 虎门销烟 “五四”运动 金田起义 渡江作战 所谓“历史”，它包含有三层意思： 过去发生的事件与过程，即客观历史本身； 有关过去的记录与研究，即历史著述，也就是经过人脑的思考、加工而形成的主体化的历史； 它还指一门学科，或一门专业。 二、为什么要学 习历史？ 1、历史架起沟通桥----社会需要 陌生人交流时，喜欢找都认识的人为话题。 国家与国家之间的交往，也需要有共同的历史认同。 2、学史使人明智----个人需要 Histories make men wise;poets, witty;the mathematics, subtile;natural philosophy ,deep;moral,grave;logic and rhetoric,able to contend. --Francis Bacon 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理之学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。 --弗朗西斯 培根 3、存在即合理----考试需要 4、爱国主义教育----民族需要 历史是爱国主义教育的良好教材 可以增加我们的民族认同感， 增强我们的爱国心。 陶冶情操，启迪智慧。 “欲知大道，必先为史。”—龚自珍。 “读史使人明智”—弗朗西斯·培根； 提高修养，丰富人生。 三、高中历史与初中 历史的区别？ 初中历史和高中历史的不同要求： 初中：  高中： 是什么（时间、事件、人物等） 是什么、为什么（原因）、怎么样（影响、评价）、横向纵向相互关联等 四、认识高中新课 程历史体系 高中新课程历史体系 选修模块 必修 1 必修2 必修3 必修模块 着重反映人类社会经济和社会生活领域发展进程中的重要内容（物质文明） 着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容 (政治文明) 着重反映人类社会思想文化领域的发展进程中的重要内容 （精神文明） 近代社会的民主思想与实践 历史上重大改革回眸 20世纪的战争与和平 中外历史人物评说 探索历史的奥秘 世界文化遗产荟萃 特点： 专题史、中外合编 历史分期 古代史 近代史 现代史 中国 世界 原始社会 奴隶社会 封建社会 170万年前——公元前2070年 公元前2070年——公元前476年 公元前475年——1840年 原始社会 奴隶社会 封建社会 200、300万年前 476年——1640年 中国 世界 1840年—— 半殖民地半封建社会 1640年——1917 资本主义形成和发展阶段 中国 世界 1949—— 社会主义制度的确立和发展 1917—— 资本主义继续发展和社会主义形成并曲折发展 一、古代政治制度： 二、近代政治制度与相关事件： 三、现当代政治制度与政治格局： 补充 历史背景=（国内+国际） =（政治+经济+文化+……）