六年级上册《鹿和狼的故事》教案.docxVIP

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六年级上册《鹿和狼的故事》教案

14 《鹿和狼的故事》 教学目标: 1、能正确、流利、有语气地朗读课文。 2、理解课文内容,懂得生物之间存在着相互制约,相互联系的关系,增强维护生态平衡的意识。 3、领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。 教学重难点:弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里,理解本文的结论。 教学前准备:多媒体课件 教学课时:一课时 教学过程: 一、激发兴趣,揭示课题 1、多媒体出示:《鹿和狼的故事》 鹿通常是美丽善良的化身,而狼却凶恶残暴,什么“狼心狗肺”、“鬼哭狼嚎”、“披着人皮的狼”等,可以说狼在我们心中就是罪恶的化身,应该毫不留情的消灭掉。 2、导题:但在凯巴伯森林就曾发生过这样一个鹿和狼的故事,是怎样的故事呢?请同学们在课文中寻找答案。(课件出示:14、《鹿和狼的故事》请大家齐读课题。 二、对比质疑,确定重点 1、课文中找出词语并朗读。 葱郁、厄运、 毙命、繁殖、狩猎、锐减、相悖、糟蹋、威胁、凶恶残忍、一命呜呼、面目全非、罪魁祸首、苟延残喘 、东啃西啃 。 2、请同学朗读课文 想想:课文主要写了一件什么事? 本文主要讲述美国总统罗斯福为了保护凯巴伯森林中的鹿,下令消灭狼,从而导致森林被毁,鹿群总量锐减,给森林生态带来巨大的灾难的事。 三、自读自悟,合作探究 1、请你用你喜欢的方式自读课文,凯巴伯森林发生了怎样的故事?(找出故事的六要素) 2、小组讨论: 请你找出鹿群变化的数字,分别说说在不同数字时段鹿生存环境是怎样的? 3、下面,把你的想法和感受与你的小组成员分享。 四、张扬个性,深入评明 1、读了课文,罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里? (1)不该为了保护鹿而下令消灭狼,结果事与愿违。 (2)不该根据习惯的看法和童话原则决定策略。 2、小节,说说你明白了什么? 生活在地球上的不同生物之间是互相制约、互相联系的。人类必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。 五、写作方法揭示 举例说明:学习通过具体事例的分析来说明事物的一般特征的方法叫举例说明 六、作业 七、拓展迁移,大胆实践 1、投影出示《蛇与庄稼》这个故事告诉我们什么?

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