当前高中数学教学中形成性评价存在的问题及对策-学科教学·数学专业论文.docxVIP

独 创 声 明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的 研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其 他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得（注：如没有其他需要特别 声明的，本栏可空）或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。与我一同工作 的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。 学位论文作者签名： 导师签字： 学 位 论 文 版 权 使 用 授 权 书 本学位论文作者完全了解山东师范大学有关保留、使用学位论文的规定，有 权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借 阅。本人授权山东师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进 行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文 。（必威体育官网网址的学 位论文在解密后适用本授权书） 学位论文作者签名： 导师签字： 签字日期：2011 年 4 月 10 日 签字日期：2011 年 4 月 10 日 山东师范大学硕士学位论文 山东师范大学硕士学位论文 目 录 中文摘要 ............................................................................................................... I Abstract..............................................................................................................II 第一章 问题的提出 ............................................................................................ 1 一、选题的理由 .......................................................................................... 1 二、国内外研究现状 .................................................................................. 2 三、本文研究的主要问题 ........................................................................... 4 第二章 高中数学教学形成性评价理论分析 ................................................... 5 一、数学教学形成性评价的概念 ............................................................... 5 二、高中数学教学形成性评价的功能 ....................................................... 5 三、数学教学形成性评价的再评价 ........................................................... 8 第三章 高中数学教学形成性评价现状调查研究 ........................................... 9 一、调查目的、设计与过程 ....................................................................... 9 二、调查结果分析 .................................................................................... 10 三、当前高中数学教学形成性评价中存在的问题及形成原因 .............. 13 第四章 高中数学教学形成性评价改革探索 ................................................... 18 一、深化教学形成性评价的研究 ............................................................. 18 二、构建科学合理的评价体系 ................................................................. 20 第五章 高中数学教学形成性评价实验 .......................................