当代大学生思想政治教育生活化分析-法学·马克思主义理论与思想政治教育专业论文.docxVIP

山东师范大学硕士学位论文 山东师范大学硕士学位论文 万方数据 万方数据 3、教学方法要重视实践，做到“教学做合一” .............................. 32 4、当代大学生思想政治教育评价体系落实实践能力的考核 .................... 34 （三）当代大学生要积极主动地融入到思想政治教育生活环境中去 ............... 35 1、端正态度，加强思想理论的学习 ........................................ 35 2、提高生活实践能力，将理论与自身实际相结合 ............................ 35 （四）完善大学生思想政治教育生活化的外部环境 ............................. 36 1、巧妙运用大众传媒这个物质载体 ........................................ 36 2、家庭、社会要积极与学校教育配合，达到 1+1≥2 的效果 ................... 38 结语 ...................................................................... 39 注释 ...................................................................... 40 参考文献 .................................................................. 42 攻读学位期间发表的论文 .................................................... 44 致谢 ...................................................................... 45 山东师范大学硕士学位论文 山东师范大学硕士学位论文 山东师范大学硕士学位论文 山东师范大学硕士学位论文 中文摘要 大学生作为高素质的人才，是我们国家未来的希望。我国要实现现代化建设，离不开 对人才的培养。而近几年大学生道德滑坡现象层出不穷，这是大学生思想政治教育工作失 效的表现。为了提高思想政治教育的实施成效，学者们对其进行了研究，本文认为，要想 使教学实施达到预期效果，就必须使思想政治教育回归现实生活，这也是近几年来理论界 所提出的思想政治教育生活化思想，同样也是本文所要研究的重点内容。 本文一共分为四部分。第一部分主要就大学生思想政治教育与生活的联系进行了论 述。首先对化进行了解释，认为化就是使之变化，从而达到某种状态，生活化就是使之生 活。所以大学生思想政治教育生活化就是使大学生思想政治教育目标立足于生活，取材来 源于生活，最终落脚点归于生活。然后本文认为大学生思想政治教育与生活是一个问题的 两个方面，它们是手段与目的的关系。最后简要论述了对大学生进行思想政治教育生活化 的意义，比如可以提高大学生本身的素质，完善其理论体系，提高其实践能力，而贴近生 活实际的教学可以发挥大学生学习的主动性，从而增强教育教学的实施成效。 本文第二部分主要探讨了大学生思想政治教育生活化的理论来源。马克思主义理论认 为，我们人类整个社会生活的内在要求就是实践，即实践是马克思主义理论的最基本的观 点。所以对大学生进行思想政治教育，必然离不开大学生的生活实际。另外，马克思主义 认为，整个历史社会的导演与演员都是我们人类自身，充分肯定了人的主观能动性。所以 对大学生进行思想政治教育，必然要发挥大学生自身的主观能动性。除此之外，西方理论 界还有很多观点是要求教育一定要符合教育对象的身心发展规律，比如亚里士多德的教育 一定要遵循自然、裴斯泰洛奇的教育心理学化、卢梭的自然主义教育、苏霍姆林斯基的和 谐全面发展思想等。而我们中华传统文化中也有很多观点是体现了教育要落实到生活中 去，与生活相结合，要与教育对象的实际相结合，比如儒家学派的仁者爱人思想，墨家墨 子的量力性原则等。 本文第三部分主要就当代大学生思想政治教育生活化缺失的原因进行了分析。比如过 去传统的思想政治教育重视社会价值而忽略了对个体需要的满足；传统的思想政治教育重 视理性因素而忽略了教育对象的非理性因素，如兴趣、需要、情感等；传统的思想政治教 育在实施过程中有知与行两张皮的现象，表现在目标过于宏观，过于泛政治化，内容脱离 了教育对象的生活实际，“假、大、空”，教学方法上一言堂，突出了教育者的主体地位而 I 忽略了教育对象的主观能动性发挥等。此外，大学生思想政治教育生活化实效性不强的另 一主