德国高等职业教育发展研究及对我国高职校企合作的启示职业技术教育学专业论文.docxVIP

目 录 第一章 绪论1 1.1 问题的提出 1 1.2 相关概念辨析 1 1.2.1 德国高等职业教育 1 1.2.2 高等职业教育校企合作的内涵 2 1.3 国内外研究现状 2 1.3.1 国内相关问题研究 2 1.3.2 国际经验研究 4 1.4 研究意义 5 1.4.1 理论意义 5 1.4.2 实践意义 5 1.5 研究方法 6 1.5.1 文献研究 6 1.5.2 比较分析 6 1.5.3 调查研究 6 第二章 德国高等职业教育的发展历程 7 2.1 德国高等职业教育的确立时期 7 2.2 德国高等职业教育的多元发展时期 8 2.3 德国高等职业教育的巩固发展时期 8 2.4 德国高等职业教育的国际化发展时期 9 第三章 德国高等职业教育的法律政策体系 10 3.1 德国高等职业教育相关法律政策 11 3.1.1 联邦《各州专科大学发展协议》 11 3.1.2 联邦《职业教育法》 11 3.1.3 职业教育促进法12 3.1.4 其他相关法律 12 3.2 德国高职教育法制和政策体系的特点 12 3.2.1 相关法律法规相互配套 12 3.2.2 明确规定各方权利与责任 13 3.2.3 促进教育公平的政策取向 13 3.3 德国高等职业教育政策的新动向 13 3.3.1 考虑人口结构变化 13 3.3.2 提供更多的职业教育培训机会 14 3.3.3 提供教育的互通性 14 3.3.4 扩展新的活动领域 14 3.3.5 促进职业教育培训的国际化 14 第四章 德国高等职业教育的实施机构 16 4.1 高等职业学历教育 18 4.2 高等职业非学历教育 19 第五章 德国高等职业教育的经费和质量保障体系 20 5.1 多元充足的经费体系 20 5.1.1 国家资助 21 5.1.2 企业直接资助 21 5.1.3 企业集资资助 21 5.1.4 企业外资资助 22 5.1.5 个人资助 23 5.2 完善的质量评估体系 23 5.2.1 对学校教学质量的考核 23 5.2.2 行业协会的监督23 5.2.3 对学生学习质量的考核方式 24 5.2.4 有效的国家干预24 第六章 德国高等职业教育的师资队伍 26 6.1 高职院校师资的构成 26 6.2 高职院校师资的准入资格 26 6.3 高职院校师资的工作量 27 6.4 师资的进修与专业发展 27 6.5 高职院校师资的待遇 28 第七章 德国高等职业教育的教学模式 29 7.1 面向职业需求的培养目标 29 7.2 适应行业企业需求的专业设置和课程体系 30 7.2.1 专业设置适应行业企业需求，针对性、应用性和灵活性强 30 7.2.2 模块化的课程体系 30 7.3 以企业为主导的实践教学 33 第八章 我国高等职业教育校企合作存在的问题 36 8.1 观念认识方面的问题 36 8.1.1 社会对高职校企合作缺乏足够的重视 36 8.1.2 高等职业院校对校企合作的认识不够深刻 36 8.1.3 企业缺乏成熟的校企合作观念 37 8.2 政府对高职校企合作缺乏有效的财政和政策支持 37 8.2.1 政府对校企合作的财政支持力度不足 38 8.2.2 高职校企合作缺乏健全的法律政策环境38 8.3 高等职业院校方面的问题 38 8.3.1 师资力量薄弱 38 8.3.2 科研能力不足 39 8.3.3 人才培养方式不适应校企合作的发展 39 8.4 企业自身合作能力有限 40 8.5 校企合作运行中的问题 41 8.5.1 校企合作模式落后 41 8.5.2 校企合作体制不健全 41 8.5.3 校企合作双方合作机制不完善 42 第九章 我国高等职业教育校企合作发展的相关建议 43 9.1 构建良好的社会氛围 43 9.1.1 加强校企合作理论研究与宣传 43 9.1.2 高等职业院校更新观念、提高认识 43 9.1.3 企业转变观念，提高参与的积极性 43 9.2 校企合作外部环境建设 44 9.2.1 加大政府财政支持，保障校企合作经费 44 9.2.2 完善法律政策体系，保障校企合作的实施 44 9.3 高等职业院校教学能力建设 45 9.3.1 提高科研实力 45 9.3.2 “双师型”师资队伍建设 45 9.3.3 教育教学改革，构建成熟的人才培养模式 45 9.4 企业自身合作能力建设 46 9.5 中国特色的高等职业教育校企合作体系建设 46 9.5.1 建立自上而下完善的职业教育管理体制 47 9.5.2 探索适合我国国情的深层次的校企合作模式47 9.5.3 创新运行机制，保障校企合作的顺利进行 48 参考文献 49 发表论文和参加科研情况说明 54 致 谢 55 第一章