幼儿园特色班级评价标准的建立.PPT

任务2 特色班级创建及成果展示Ⅰ 知识目标: 1.了解班级特色创建工作的方法与途径。 2.理解特色成果总结展示的方法与途径。 能力目标: 具备组织开展特色成果展示活动以及对班级特色建设工作进行总结汇报的能力。 素质目标: 提高对班级管理活动需要的计划、组织、实施、总结、反思等科学管理理念的认识。 内容提要 案例1（见书本184页） 讨论分析：从以上案例中，可以发现班级特色活动可以从哪些方面开展？你还能想出其他哪些更好的方法？ 案例2（见书本184页） 讨论分析：从以上案例中，可以发现有哪些班级特色成果展示的方式？你最认可哪一种，为什么？ 一、 幼儿园班级经营 班级经营是教师有计划、有组织、有效率、有创意的经营一个班级的过程，教师和学生共同合作处理教室中人、事、物等因素，使教室成为最适合孩子的环境，以易于达成教学目的的活动。 二、 班级特色创建工作开展的途径与方法 1. 开设专门性的特色主题活动课程 如：阅读丰富人生、科技创造未来、劳动享受欢乐、艺术熏陶心灵、运动焕发精神 2. 特色渗透于教学常规活动各环节 3. 创设班级特色物质环境 4. 挖掘家庭、社区特色教育资源 知识链接：美术创意活动区 三、 班级特色创建工作中需要注意的问题 1. 特色创建活动的内容要以幼儿为主体 2. 特色创建活动的过程要以教师为主导 3. 特色创建工作要重全方位氛围渗透 4. 班级特色创建工作要持之以恒 5. 班级特色创建不求全而求特 一、 幼儿园特色班级评估标准的建立 幼儿园需要制定符合本园特点的特色班评估标准。 知识链接：幼儿园特色班级评估标准 二、 特色成果的总结与展示 1. 开展班级特色创建工作汇报活动 2. 举办特色主题成果展示活动 3. 开展特色项目比赛 4. 将特色成果展示活动与家长开放日联系，让家长更加了解支持幼儿园特色活动的开展 知识链接：班级特色活动展示 单元八 特色班级的创建 学习目标 情境分析导入 知识内容学习 操作技能训练 课外拓展任务 情境分析导入 知识内容学习—理论知识 知识内容学习—实务知识