大连医科大学本科教学质量评价办法试行-大连医科大学教务处.PDF

大连医科大学本科教学质量评价办法（试行） 为全面贯彻落实教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）、 教育部和卫生部《关于实施临床医学教育综合改革的若干意见》（教高[2012] 6号）等文 件精神，进一步健全和完善校内本科教学质量评估体系，不断提高本科教学质量，参照 教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》和 《大连医科大学本科教学 质量标准》，结合学校教学实际，特制定本办法。 一、评价对象。 对当年承担本科理论课、实验课、实践课所有主讲教师的教学水平实行全面评价； 对各专业教学工作水平进行总体评价。 二、评价主体。 学校层面，评价主体包括学生、专家和管理干部，施行学生评教，专家督导，干部 督察。院系层面，以教研室为单位开展教学评价。全校教学质量评价日常工作由学校医 学教育研究所（简称医教所）负责。 三、评价方式。 1．学生评教。学生按照《教师教学水平学生评价标准》对每位任课教师进行网上评 教（评教系统应提供授课教师照片、授课时间、授课时数等信息），每学期期中、期末集 中评价两次。学生未按时参与评教，登陆教学管理系统权限（选课、成绩查询等）将受 到限制。学生评教结果计入教师年度教学水平评价结果之中。 2．专家督导。学校选聘优秀教师担任教学督导，组成教学督导团。教学督导团按照 一级学科划分督导组，各学科督导组负责本学科的教师教学水平评价和各专业的教学工 作水平评价。 督导团对年度承担教学任务的教师采取随机抽查的方式，对备课、授课、实验教学、 教学查房、见习实习等教学活动进行督导，按照《教师教学水平督导评价标准》做出评 价，评价结果计入教师年度教学水平评价结果之中。督导团抽检率应不低于年度承担教 学任务教师数的20%。 督导团通过召开座谈会、开展调查问卷等形式，对各专业教学工作水平做出评价， 并形成各专业教学水平评价报告。 3．干部督察。教学督察工作由校、处级管理干部负责。教学督察重点是教风学风、 教学秩序和工作纪律，主要内容包括教学事故、教学差错，学生迟到率、缺课率、临床 见实习出勤率，课堂教学和考试纪律与秩序等。学校将组织教学专项督察，并定期通报 教学督察结果。 按照学校有关规定，学校领导每学年深入教学一线，进行教学督察至少 2 次，听课 不少于6 学时。学校领导教学督察与听课安排由医教所、教务处负责落实。 处级干部教学督察工作由医教所统一组织。根据专项教学督察工作需要，学校不定 期抽调部分管理干部参加教学督察活动。督查形式包括课前准备检查、抽查教案、随堂 听课、参加教学查房、视频监控等。处级干部应积极、认真参与教学督察工作。医教所 对处级干部参与教学督察工作情况进行考核，并将考核结果上报学校党委。 4．院系教学质量评价。各院系领导要加强教学组织、教学管理和教学评价工作，按 照规定每学年听课不少于16 学时。各院系领导听课情况在每学期末报医教所汇总。各教 研室主任应按照工作职责，组织好集体备课和新教师试讲，按照规定，教研室主任对本 教研室每位新任教师授课听课不少于 4 学时，对本教研室每位任课教师听课每学年不少 于2 学时。教研室主任听课情况由各院系汇总，每学期末报医教所备案。 四、评价标准。 参照《大连医科大学本科教学质量标准》，制定《教师教学水平学生评价标准》和《教 师教学水平督导评价标准》。 《教师教学水平督导评价标准》包括：《理论授课考核评分标准》、《实验授课考核评 分标准》、《教学查房和见实习带教考核评分标准（待定）》。 五、评分结果及运用。 教师教学水平评价结果包括定量评价和定性评价。 定量评价由学生评教结果和教学督导评价结果构成，各按50%计入总分；未被教学督 导团抽检的教师教学水平评价以学生评教结果为准。定性评价依据教学督察和院系教学 质量评价结果综合形成。 依据定量评价结果，每年度公布一次《大连医科大学年度教师教学水平排行榜》。综 合定量评价和定性评价结果，确定年度教学水平达到优秀标准的教师，达到优秀标准的 比例原则上不超过年度任课教师的20%，且学生评教、教学督导评价均须达到优秀标准（90 分以上），教学督察、院系评价教学工作无差错。 教学评价结果与教师职称评聘、评优报奖和校内分配挂钩，学校相关职能部门根据 学校总体要求，制定具体实施办法。 对年度教学水平达到优秀标准的和教学水平排行榜排在后10位的，或发生教学事故、 教学差错的，学校要制定相应的